20xx年太陽與月亮小班語言教案小班語言太陽和月亮教案(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)三、分段播放故事錄音。四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：故事的名字叫什么?(月亮船)是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。六、教師小結(jié)：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法?；顒又羞€有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!中班太陽和月亮語言教案小班語言活動太陽和月亮教案篇四運用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。在學(xué)習(xí)過程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。一、激發(fā)興趣，引入主題師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。二、觀看課件ppt理解學(xué)習(xí)兒歌師：這是誰?(媽媽)媽媽出去會干什么?幼兒自由說，然后出示菜籃。師：媽媽出去買菜，里面住著誰?(出示奶奶)師:奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰?(小鳥)師：小鳥出去又干啥?(小鳥出去飛飛)里面住著誰?(烏龜)師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰?(娃娃)師：你覺得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋)，變變變，變出一個大雞蛋。三、觀看多媒體完整欣賞兒歌師：寶貝們，月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。(利用動作幫助幼兒理解記憶)四、看圖譜朗誦兒歌師：你們也來念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎?五、接龍游戲分組朗誦接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上題目)男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句，女孩念第
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