20xx年媽媽的葡萄的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中班媽媽的葡萄教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-10 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課8 個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字；能組詞造句理解課文，并能在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生在感受愛(ài)的同時(shí)，試著表達(dá)愛(ài)。出示課件，一棵高大的葡萄樹(shù)上結(jié)著一串串圓圓的葡萄，一只小狐貍正準(zhǔn)備摘葡萄吃。讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面提出疑問(wèn)。帶著問(wèn)題讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生詞，多讀幾遍。同桌間用喜歡的方法互查生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“ 摘、嗚、歇” 字的寫(xiě)法。再讀課文，想想課文主要講了一個(gè)什么故事？ 默讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？在自己最感興趣、最受感動(dòng)的或有疑問(wèn)的地方反復(fù)地品讀、回味、批、劃、圈、注。小組交流：你讀懂了什么，有哪些不懂的地方？（1 ）當(dāng)學(xué)生答到：“ 我讀懂了小狐貍餓了，狐貍媽媽翻山越嶺給小狐貍找吃的” 時(shí)，教師可讓學(xué)生把描寫(xiě)狐貍媽媽言行的語(yǔ)句找出來(lái)，讀一讀。（課
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