20xx年媽媽的葡萄的教學設計與反思中班媽媽的葡萄教學反思優(yōu)質(編輯修改稿)
2025-08-10 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 認讀、書寫本課8 個生字，進行滲透性識字；能組詞造句理解課文，并能在理解課文的基礎上復述課文內容。培養(yǎng)學生的推理能力及想象能力。教學難點：體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。引導學生在感受愛的同時，試著表達愛。出示課件，一棵高大的葡萄樹上結著一串串圓圓的葡萄，一只小狐貍正準備摘葡萄吃。讓學生根據(jù)畫面提出疑問。帶著問題讀課文，注意讀準字音，畫出生詞，多讀幾遍。同桌間用喜歡的方法互查生字，指導寫字。重點指導“ 摘、嗚、歇” 字的寫法。再讀課文，想想課文主要講了一個什么故事？ 默讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？在自己最感興趣、最受感動的或有疑問的地方反復地品讀、回味、批、劃、圈、注。小組交流：你讀懂了什么，有哪些不懂的地方？（1 ）當學生答到：“ 我讀懂了小狐貍餓了，狐貍媽媽翻山越嶺給小狐貍找吃的” 時，教師可讓學生把描寫狐貍媽媽言行的語句找出來，讀一讀。（課
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