20xx年三年級趙州橋說課稿(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上的特點及其好處。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入（出示圖片）一組是現(xiàn)代化的大橋的圖片要孩子們用幾個詞語說說這些現(xiàn)代化大橋的優(yōu)點，這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是要孩子在觀察圖片的時候，感受到現(xiàn)代化大橋的作用，而這些現(xiàn)代化大橋的設(shè)計原理就來自于我國古代的趙州橋。不管從外觀上還是從堅固程度上，趙州橋的設(shè)計者李春都為現(xiàn)代橋梁界做出巨大貢獻(xiàn)。也能說明中國古代勞動人民的智慧和才干。相機板書：課文關(guān)鍵詞（雄偉、堅固和美觀）過渡語引入課文學(xué)習(xí)（二）、引放結(jié)合，講讀課文朗讀指導(dǎo)，領(lǐng)悟趙洲橋的價值。指名讀第四自然段。既然是贊美，應(yīng)該以怎樣語氣來讀呢？（自豪、贊美）齊讀。這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是幫助學(xué)生有一個深刻的第一印象，原來趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它凝聚了勞動人民的智慧和才干。要學(xué)生從文字當(dāng)中感悟，能作為一個中國人是很自豪的，增強了民族自豪感。也能很自然的完成其中一個教學(xué)目標(biāo)。依托文本，了解趙州橋的歷史。趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，也是世界寶貴的歷史遺產(chǎn)。趙州橋在哪里呢？它的基本情況怎么樣呢？有一個自然段專門告訴了我們，是哪一個自然段呢？學(xué)生能很快的找到是第一自然段。這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎樣圍繞一個意思寫一段話。這也是一個教學(xué)目標(biāo)，要學(xué)生不但學(xué)會怎樣圍繞一個意思寫一段話，也要學(xué)生學(xué)會圍繞一段話寫出段意。詞句點撥，感知趙州橋的雄偉堅固。在講解第二段之前老師用了一段巧妙的過段句，趙州橋的建造已有1300多年，也就是1300多歲了，仍然橫跨在交河上，這說明了趙州橋怎樣？把流程自然的轉(zhuǎn)接到下一個自然段的學(xué)習(xí)。也幫助學(xué)生解決教學(xué)重點的其中一小部分，先讓學(xué)生了解趙州橋其中的一個建造這點就是雄偉堅固。描寫趙州橋的雄偉和堅固在課文的第二自然，整段都是圍繞著的設(shè)計原理來寫，這種理論性這么強的文章，我們常用的表達(dá)手法是列數(shù)字。因為從數(shù)字當(dāng)中可以更好的說明了設(shè)計者李春在建造趙州橋時，已經(jīng)周密的想到怎樣才能更堅固，這種設(shè)計的特點有什么好處？這就幫助了學(xué)生解決本課的教學(xué)難點。（帶著崇敬和贊美之情分來朗讀這一自然段。）發(fā)揮想象，體會趙州橋的美觀。老師再次使用過度句，也回憶前面出示過的圖片。告知學(xué)生們，橋不單指堅固好用而且也能很好看。課文也用了一個自然段描寫了趙州橋的美觀。本段有句話即寫了上段的堅固，有些了本段的美觀。這樣的句子我們管它叫過渡句，過度句在本段起承上啟下的作用。在描寫趙州橋的精美的圖案時文章用了一個“有的……有的……還有的……所有的……”的排比句式。把趙州橋的美勾畫的栩栩如生，展示在學(xué)生的面前（出示趙州橋圖片）。句式訓(xùn)練“有的……有的……還有的……所有的……”。這么美的的文段也能很好的讓學(xué)生留下深刻的記憶。（背誦本段）（三）、總結(jié)全文，升華由物到人的情感?；仡櫲模@篇課文具體給我們介紹了趙州橋的哪些特點？設(shè)計上又有哪些特點呢？填空，概括全文大意：趙州橋在設(shè)計上的主要特點是：____，這種設(shè)計的主要優(yōu)點是：____。這種設(shè)計在歷史上是從來沒有過的，所以是一個____。這一創(chuàng)舉更增強了學(xué)生的民族自豪感。（四）、課外延伸，增強學(xué)生的語言能力。趙州橋以它獨特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，如果你是其中的一位游客，你想夸夸它嗎？你想對設(shè)計橋和建橋的人說些什么嗎？（小組交流）本單元的主題“中華傳統(tǒng)文化”，我在這設(shè)計這節(jié)課的時候都是圍繞著作者的意圖，深入淺出的講解課文，讓學(xué)生從文字當(dāng)中能更好地理解文章所蘊含的傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。三年級《趙州橋》說課稿篇五教材分析《趙州橋》是人教版新課標(biāo)實驗教科書小學(xué)語文三年級上冊第五組的一篇精讀課文。課文用了短短的幾百個字，既交代了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代，又介紹了趙州橋的外形特點，凸顯出趙州橋的雄偉、堅固和美觀，展現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和愛國情緒。本篇課文雖是說明文，但是它并不是純客觀的介紹，字里行間，作者都是帶著感情來說明的。另外，本文的語言有其獨到之處：用長句子說明時，有的明白準(zhǔn)確，有的全面周密，有的細(xì)致入微。短句子則有的簡練，有的生動，有的承上啟下，使全文各段珠聯(lián)璧合。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點、以及學(xué)生實際，我將第二課時的教學(xué)目標(biāo)定為：①認(rèn)知目標(biāo)：知道趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。②技能目標(biāo)：體會重點語句，領(lǐng)會圍繞一個意思寫一段話的方法，提高學(xué)生的朗讀能力、說話能力、思
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