最新小學語文趙州橋教案三年級語文趙州橋教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2．預習第10課。這篇課文向同學們介紹了中國古代著名的橋梁建筑趙州橋的高超建筑技藝和它的藝術(shù)價值。這篇教學設計示例共設計了三課時，第一課時主要以生字學習為主，為后面進一步閱讀課文掃清文字障礙。第二課時主要引導學生閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，訓練學生的分段能力。教師層層設疑，按照學生劃分出來的段落，從整體到部分，再從部分到整體，全方位地理解課文內(nèi)容；同時，適時適當抓住學生的情感，對學生進行素質(zhì)教育。第三課時，教師設置了一些練習，既是對本課所學知識的反饋，也是對學生動手能力的培養(yǎng)。1．在你所見的橋中有哪些不合理的地方，提出合理化建議?？捎梦淖终f明修改意圖及方案；也可直接設計圖形說明應如何改進；還可圖文并茂。2．想象并設計一下未來的橋什么樣，附圖及文字注釋。3．選一座你最喜歡的或給你印象最深的橋，描述它或贊美它。一篇文章供參考《玉蜓橋的昨天今天明天》小學語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案篇二①認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。①多媒體課件。②生字生詞卡片。③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋梁的資料。b案趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。教師板書課題。學生齊讀課題。①開展讀書“闖關”活動。a．“闖關”總動員。講清方法及規(guī)則，共設三關：字音關（讀準字音）、句子關（讀通句子）、感情關（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關員”與“守關員”。每闖一關得一面小旗。b．學生自主讀書，做“闖關”準備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）c．同座分別“闖關”。一次沒有闖過關者可以練習后再“闖關”。②開展讀書“展示會”活動。a．“我會認”?？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、智慧。b．“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音。c．“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（側(cè)重指導學生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）鞏固認字，指導寫字①“說”字。請同學當“小老師”，幫助大家明確寫每個字的注意點。②“寫”字。“小老師”在田字格內(nèi)示范寫生字。大家在練習本上寫字。③“查”字。同座互相查寫的字。作業(yè)抄寫詞語。朗讀課文。聽寫詞語。聽寫后自己對照課文批改、訂正。①緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。②交流匯報，感悟課文。a．歷史悠久的橋。引導學生讀一讀文中的相關語句。b．雄偉堅固的橋。引導學生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。c．非常美觀的橋。引導學生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導學生想象龍的其他形態(tài)。③上下聯(lián)系，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。④課件展示：趙州橋今日的風貌，激發(fā)學生的自豪感。⑤熟讀成誦，內(nèi)化課文。讓學生背誦自己喜歡的部分。拓展活動①交流有關橋梁的資料。②有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。提示綜合性學習①說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。②提醒學生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。作業(yè)抄寫第三自然段。小學語文趙州橋教案
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