【正文】 為紅纓的精彩表演鼓掌喝彩呢！地頭上一片紅高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站著，紅紅的穗子，像少女頭上的珠冠，在陽光的沐浴下微微地?fù)u曳。通過全文的學(xué)習(xí)，你由聞名遐邇的趙州橋聯(lián)想到了什么？（趙州橋是我國古代勞動(dòng)人民智慧和才干的象征，是寶貴的歷史遺產(chǎn)，是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。文中指趙州橋雄壯而偉大。n rǎo；前爪zhǎo，不要讀成zhuǎ；吐水tǔ，不要讀成t249。最新小學(xué)語文趙州橋教案 三年級(jí)語文趙州橋教案(4篇)最新小學(xué)語文趙州橋教案 三年級(jí)語文趙州橋教案(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。o，不要讀成 ch225。雄偉：雄壯而偉大。）5．朗讀課文，想聯(lián)系。那邊，一人多高的玉米，葉兒發(fā)黃，牛角似的玉米棒子插在粗壯的莖桿上，棒子露出黃金般的牙齒，誰見了都生愛慕之心。這篇課文向同學(xué)們介紹了中國古代著名的橋梁建筑趙州橋的高超建筑技藝和它的藝術(shù)價(jià)值。①多媒體課件。a．“我會(huì)認(rèn)”。聽寫詞語。拓展活動(dòng)①交流有關(guān)橋梁的資料。生：是主要抓住堅(jiān)固和美觀來說的。，會(huì)用參加、而且造句。中間行車馬，兩旁走人，是對橋?qū)挼拿鑼懞瓦M(jìn)一步說明)(2)師生讀議，橋的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上有什么與眾不同的地方？讀第三句、第四句話，問：大小橋洞在設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)？(拱形大橋洞橫跨37米多，無橋墩，大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)小橋洞)讀第五句話，大小橋洞有何作用？(平時(shí)，發(fā)大水時(shí))讀第六句話，這種設(shè)計(jì)指哪種設(shè)計(jì)？(大橋洞、小橋洞)既又這個(gè)句式，從哪兩方面說明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)？(一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料)聯(lián)系上下文理解創(chuàng)舉的意思是從來沒有過的重大意義的行動(dòng)或做法。也可以先總括，后分述。二、講讀第二段。師：確實(shí)，堅(jiān)固、節(jié)省石料，也都是趙州橋的特點(diǎn)之一。這是一個(gè)從教學(xué)目的出發(fā)而精心設(shè)計(jì)的“導(dǎo)入”】我們先來讀課文內(nèi)容。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來說一說。③“查”字。b．學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。）3．天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。引導(dǎo)想象：除了書中描繪的三種龍以外，你大膽想象一下，還會(huì)有什么姿態(tài)的龍？用有的有的的句式說一說。副板書：畫疑問3．合作學(xué)習(xí)，深入理解文章內(nèi)容?？纾?） 史（ ） 即（ ） 欄（ ）垮（ ） 使（ ） 既（ ） 攔（ ）抵（ ） 爪（ ）底（ ） 瓜（ ）三、聯(lián)系上下文理解詞語。o河，不要讀作jiāo；砌q236。3．理解重點(diǎn)詞句及課文內(nèi)容，了解有關(guān)趙州橋的知識(shí)。毀左右結(jié)構(gòu)，左上角是臼不要寫成白；左下角是工。才干：指辦事能力較強(qiáng)。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)可稱得上世界之最，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。球來了，拍子不知道往哪里推，漸漸招架不住，連連失利。1．在你所見的橋中有哪些不合理的地方，提出合理化建議。教師板書課題。c．“我想讀”。a．歷史悠久的橋。小學(xué)語文趙州橋教案 三年級(jí)語文趙州橋教案篇三師：同學(xué)們，我國古代的“四大發(fā)明”對全人類的文明進(jìn)步起過重大作用，是哪四大發(fā)明啊?生：是造紙、印刷、火藥、指南針。(學(xué)生回答時(shí)，教師同時(shí)板書：雄偉、美觀；堅(jiān)固、省料、美觀；沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，美觀)【點(diǎn)評：讓學(xué)生各抒己見，既引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)入積極活躍狀態(tài)，同時(shí)又使學(xué)生亮出不同的觀點(diǎn)，成功地構(gòu)筑了培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力的生動(dòng)教學(xué)環(huán)境】師：大家都投了“美觀”的贊成票?！窘虒W(xué)時(shí)間】3課時(shí)(第一、三課時(shí)略)。：第二段六