最新小學語文趙州橋教案三年級語文趙州橋教案(4篇)-wenkub
2025-08-11 23 本頁面
【正文】 初讀課文，了解大意；學習生字，理解詞義。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。最新小學語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案(4篇)最新小學語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。3．理解重點詞句及課文內容，了解有關趙州橋的知識。一、介紹課前查找的資料，對趙州橋的設計者及趙州橋有一個初步的了解。成，不要讀作qi232。n rǎo；前爪zhǎo，不要讀成zhuǎ；吐水tǔ，不要讀成t249。毀左右結構，左上角是臼不要寫成白；左下角是工。且：應查|部。世界聞名：聞名是有名、著名的意思。文中指趙州橋雄壯而偉大。才干：指辦事能力較強。體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。同學們在合作學習中，了解文章從哪些方面體現(xiàn)了趙州橋的雄偉、堅固、美觀，并且?guī)椭瑢W解決不明白的問題。通過全文的學習，你由聞名遐邇的趙州橋聯(lián)想到了什么？（趙州橋是我國古代勞動人民智慧和才干的象征，是寶貴的歷史遺產，是建橋史上的一個創(chuàng)舉。這種高超巧妙的設計可稱得上世界之最，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。）2．如果你是記者如何回答外國友人提出的問題呢？（小組討論，并寫出來。三、練習圍繞一個意思把內容寫具體。微風拂過，紅纓在起舞似的，徐徐飄動，綠葉嘩啦啦地響著，好像在為紅纓的精彩表演鼓掌喝彩呢！地頭上一片紅高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站著，紅紅的穗子，像少女頭上的珠冠，在陽光的沐浴下微微地搖曳。球來了，拍子不知道往哪里推，漸漸招架不住，連連失利。我想，反正輸定了。（天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千，它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。這篇教學設計示例共設計了三課時，第一課時主要以生字學習為主，為后面進一步閱讀課文掃清文字障礙。1．在你所見的橋中有哪些不合理的地方，提出合理化建議。一篇文章供參考《玉蜓橋的昨天能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。②生字生詞卡片。教師板書課題。講清方法及規(guī)則，共設三關：字音關（讀準字音）、句子關（讀通句子）、感情關（有感情地朗讀課文）。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）c．同座分別“闖關”。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、智慧。c．“我想讀”。②“寫”字。同座互相查寫的字。聽寫后自己對照課文批改、訂正。a．歷史悠久的橋。c．非常美觀的橋。④課件展示：趙州橋今日的風貌，激發(fā)學生的自豪感。②有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。小學語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案篇三師：同學們，我國古代的“四大發(fā)明”對全人類的文明進步起過重大作用，是哪四大發(fā)明啊?生：是造紙、印刷、火藥、指南針。隋朝時修筑的一座大型石拱橋趙州橋至今已有一千三百多年了，還完好地橫跨在河北趙縣的河上，成為世界建橋史上的一大奇跡。生：(四人，朗讀課文的四個自然段)師：我們已經(jīng)講過，說明一個事物，就要……生：抓住它的特點。生：抓住了堅固，還抓住節(jié)省石料。(學生回答時，教師同時板書：雄偉、美觀；堅固、省料、美觀；沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，美觀)【點評：讓學生各抒己見，既引導學生思維進入積極活躍狀態(tài)，同時又使學生亮出不同的觀點，成功地構筑了培養(yǎng)學生求異思維能力的生動教學環(huán)境】師：大家都投了“美觀”的贊成票。”師：噢，你是認為第一句
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