【正文】 橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的__；有的__；還有的__。第二句用具體數(shù)字說明橋的長和寬。一、講讀第一段。第三自然段，確實是抓住了趙州橋的橋欄石雕藝術(shù)的美來說明介紹的，老師也投贊成票。師：對。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。誰想讀誰就站起來讀。學(xué)生齊讀課題?？捎梦淖终f明修改意圖及方案；也可直接設(shè)計圖形說明應(yīng)如何改進；還可圖文并茂。蔡玉忠看我亂了陣腳，打得更猛、更靈活了。）媒體演示三、讀全課，總結(jié)學(xué)習(xí)方法（見副板書）板書設(shè)計（一）（二）第三課時積累語言，練習(xí)背誦。遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富，本文指歷史上留下的物質(zhì)財富趙州橋。堅上下結(jié)構(gòu)，右上角是又。了解我國古代勞動人民的聰明才干，增強民族自豪感。1．指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，洨xi225。5．區(qū)別形近字，可采用組詞方式作鞏固練習(xí)。一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道哪些世界聞名的建筑？（埃菲爾鐵塔、埃及金字塔、比薩斜塔、英國的倫敦塔橋、巴黎圣母院、天壇、故宮）誰能概括地說一說它們?yōu)槭裁炊劽?？（年代久遠；外形獨特；有與眾不同的特點）下面我們看看趙州橋為什么而聞名？二、學(xué)習(xí)課文1．自由讀文，整體感知趙州橋的特點讀了這篇文章，趙州橋給你留下總的印象是什么？板書：雄偉 堅固 美觀副板書： 讀感知2．默讀課文，自學(xué)自悟同學(xué)們在讀文時，把你理解的內(nèi)容可在書中空白處簡單寫一寫，不明白的詞句用 畫出。出示投影：三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，并說一說，試著背一背。19比21，我輸了。明天》小學(xué)語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案篇二①認識“縣、濟、匠”等10個生字。每闖一關(guān)得一面小旗。大家在練習(xí)本上寫字。③上下聯(lián)系，整合課文。(板書課題)【點評：授課伊始，有針對性地在“導(dǎo)入”中埋設(shè)了本課教學(xué)內(nèi)容的“核心”：《趙州橋》一文的寫作目的到底是什么?同時又埋伏下了答案，以供下一步教學(xué)過程中誘發(fā)學(xué)生思考。同學(xué)，為什么你認為“節(jié)省石料”這一點也非常重要呢?生：趙州橋只有一個大橋洞，沒有橋墩，就很省石料了；兩頭又都有兩個小橋洞，這樣，就又少用了許多石料。趙州橋之所以能千年長存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著當年的雄姿，是因為它在設(shè)計上有與眾不同的獨特的地方。三、講讀第三段。：為什么說趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干？又為什么說是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)呢？五、擴展知識，啟發(fā)創(chuàng)造。說明有的有的還有的分別介紹了三種龍的不同姿態(tài)，是講這些雕刻的龍都栩栩如生。默讀第六句，細品體味：為什么說可減輕沖擊力？(因大橋洞無橋墩，小橋洞可排洪)為什么說可減輕橋身重量？(因小橋洞空心)為什么說可節(jié)省石料？(因大橋洞無墩，小橋洞空心)連讀36句，反問，深化理解：大橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料)小橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料、減輕橋身重量)總的來看，這種設(shè)計有何好處？(再次理解既減輕又減輕一句的涵義)(3)師指圖小結(jié)：趙州橋雄踞千年，令人贊嘆的是，這樣長的一座全部用石頭砌成的大橋竟無一座橋墩支撐，奧秘在于拱形的大橋洞能承受普通橋所不能承受的重量。，并能熟練背誦第二、三自然段。生：抓住了堅固，還抓住節(jié)省石料。②有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。聽寫后自己對照課文批改、訂正。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。②生字生詞卡片。這篇教學(xué)設(shè)計示例共設(shè)計了三課時，第一課時主要以生字學(xué)習(xí)為主，為后面進一步閱讀課文掃清文字障礙。微風拂過，紅纓在起舞似的，徐徐飄動，綠葉嘩啦啦地響著，好像在