【文章內(nèi)容簡介】 的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。【教法學(xué)法】以讀為主，讀中想象，讀中悟情?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課詩仙在《將進(jìn)酒》中說：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。中國有句俗語叫水到東海不回頭?？慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時(shí)，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛。現(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞?？赐曛螅?wù)勀愕母惺?。想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎?那就讀讀課文吧?二、初讀課文，感知課文大意說說讀懂了什么?理解天下奇觀。再讀課文，理清課文線索：快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什么?然后寫了什么?最后寫了什么?這是按什么順序?qū)懙?哪些部分是詳細(xì)，哪些部分是略寫。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來之時(shí)的壯觀景象默讀4自然段：畫出描寫大潮的句子。展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。再默讀或小聲讀這些句子：說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。把想到的畫面說給同學(xué)聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點(diǎn)詞：悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。指名說，評說，補(bǔ)充說。品味課文語言：同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語言美?，F(xiàn)在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個(gè)句子美在哪里。讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。學(xué)法總結(jié)：⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。⑵品味好句子，有感情地朗讀。四、學(xué)習(xí)潮來之前，潮退之后部分課文除了潮來之時(shí)部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法。找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡(或說說想到的畫面)。五、總結(jié)談話同學(xué)們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識(shí)了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng)，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢?(想說什么，就說什么。)學(xué)生抒情。在體會(huì)作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么?六、作業(yè)抄寫課文生字、詞語，按音序?qū)?。抄寫文中的四字成詞，并自選兩個(gè)詞語造句。背誦4自然段。根據(jù)課文描述，畫一幅大潮圖畫。【板書設(shè)計(jì)】觀潮遠(yuǎn)潮來前偉壯觀(錢塘江潮)潮來時(shí)近潮過后有聲有色《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)(分課時(shí)篇八教學(xué)目標(biāo)了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。反復(fù)誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語言，賞析精彩的場面描寫，體會(huì)精巧的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意；精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣多媒體顯示：錢塘江潮實(shí)況錄像導(dǎo)語：背景介紹作者簡介二、探索研究學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)生字詞讀準(zhǔn)字音：雷霆（t237。nɡ）楊誠齋（zhāi）艨艟（m233。nɡ chōnɡ）如履平地（lǚ）倏爾（shū）一舸無跡（ɡě）善泅（qi）僦賃（ji249。 l236。n）羅綺（qǐ）鯨波（jīnɡ）辨析中學(xué)生字蒙m233。nɡ混過關(guān)檸檬m233。nɡ朦m233。nɡ朧艨艟m233。nɡ chōnɡ憧憬chōnɡ jǐnɡ羅綺（qǐ）倚yǐ靠崎q237。嶇（二）讀順文章，感知內(nèi)容教師播放示范朗讀，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。學(xué)生大聲讀課文，對照注釋，疏通文意。（三）質(zhì)疑解疑，讀懂文章1學(xué)生個(gè)人質(zhì)疑字、詞、句，全班討論解疑。2學(xué)生二人合作翻譯課文。抽查翻譯情況三、拓展延伸，布置作業(yè)熟讀課文，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞的解釋和全文翻譯積累與錢塘江潮有關(guān)的名人詩歌第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣檢測上節(jié)課學(xué)習(xí)情況【附：《觀潮》日日清一班級姓名一、注音或?qū)憹h字雷t237。nɡ（）m233。nɡ chōnɡ（）（）善泅（）如lǚ（）平地僦賃（）羅綺（）憧（）憬二、解釋詞義：既望（）既而（）倏爾黃煙四起（）人物略不相睹（）皆披發(fā)文身（）江干上下十余里間（）溯迎而上（）出沒于鯨波萬仞中（）三、翻譯句子浙江之潮，天下之偉觀也。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。四、解釋下列多義詞為：“敵船”為火所焚（）自既望以至十八日為盛（）觀：天下之偉觀也（）觀潮（）方：方其遠(yuǎn)出海門（）方欲行（）】背誦與錢塘江潮有關(guān)的名人詩歌二、繼續(xù)探索研究學(xué)習(xí)課文理清文章思路，概括段意學(xué)生齊讀課文，逐段概括段意。明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。根據(jù)文章內(nèi)容，展開想像，用自己的語言描述各段壯觀的場面。選四位同學(xué)描述，其余同學(xué)補(bǔ)充。感受壯觀的畫面、賞析精彩的描寫小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生背誦喜歡的句或段三、拓展思維，遷移延伸（課后作業(yè)）熟讀課文，選擇喜歡的段落背誦賞析“潮來濺雪欲浮天，潮去奔雷又寂然?！边@兩句詩，并請?jiān)诒疚闹挟嫵雠c這兩句詩描寫相一致的語句。假如你是海寧市人民政府的秘書長，由你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么?！队^潮》教學(xué)設(shè)計(jì)(分課時(shí)篇九【本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)1．理解課文內(nèi)容，了解把“想到的”寫進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法，初步領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。2．背誦三、四自然段。能力1．能運(yùn)用“一邊讀一邊想”的方法閱讀課文，理解內(nèi)容。2．能說出把“想到的”寫進(jìn)句子的好處。3．有感情朗讀課文。個(gè)性品質(zhì)1．體會(huì)錢塘江大潮的壯麗雄偉，激發(fā)熱愛和探索大自然的情感。2．大膽表達(dá)自己對語句的理解和體會(huì)。【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能說出把“想到的”寫進(jìn)句子的好處，了解把“想到的”寫進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】powerpoint幻燈片、錢塘潮錄像【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．導(dǎo)語：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，讀準(zhǔn)、讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢塘江大潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢塘江大潮，好嗎？一邊播放錄像，一邊用課文的語句解說。（再一次整體感受錢塘潮的壯觀，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。）2．學(xué)生談?dòng)^感。（自由發(fā)表見解，板書：天下奇觀）作者為什么能用手中的筆把錢塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫下來，是怎么樣寫下來的呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)在，就讓我們一塊來學(xué)習(xí)課文。二、分層達(dá)標(biāo)（一）自讀探究，感悟詞句，體會(huì)大潮壯觀。1．出示學(xué)習(xí)提綱：（1）讀課文，劃出描寫錢塘大潮壯觀景象的語句。（2）讀語句，“一邊讀一邊想”，理解內(nèi)容，體會(huì)大潮的壯觀。（3）讀語句，把自己的理解、體會(huì)讀出來。請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱，先讀讀課文，把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語句劃下來。然后，運(yùn)用“一邊讀一邊想”的方法讀讀這些語句，看自己從語句中理解到什么，體會(huì)到什么。最后，有感情地朗讀，把你的理解、感受讀出來。2．學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先個(gè)體學(xué)習(xí)，然后小組交流。（二）匯報(bào)交流，引導(dǎo)精讀，品味感悟。1．匯報(bào)劃出的語句。（引導(dǎo)注意順序）2．交流理解、體會(huì)，引導(dǎo)精讀，品味感悟。（重點(diǎn)引導(dǎo)細(xì)讀課后練習(xí)2的語句；在此過程中，運(yùn)用多種形式的朗讀，師生共同評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)，熟讀成誦。）（1）課后練習(xí)2語句的教學(xué)。1）在這些語句中，你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？2）學(xué)生匯報(bào)語句后，示填空，完成填空。3）自由讀語句，注意填空的部分，思考這個(gè)句子好在哪里；小組合作解決。4）交流匯報(bào)。（重點(diǎn)引導(dǎo)談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進(jìn)的速度寫形象、具體。）5）小結(jié)歸納：作者在觀察錢塘江大潮來到時(shí)，做到了留心周圍的事物，不但用眼睛看，用耳朵聽，還用腦子想，所以課文讀起來，讓我們有如身臨其境，如見其形，如聞其聲。我們也要像作者那樣做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留心周圍的事物，養(yǎng)成多看、多聽、多想的好習(xí)慣。（2）其它語句的教學(xué)。1）江面很平靜，……一層蒙蒙的薄霧。2）午后一點(diǎn)左右，……悶雷滾動(dòng)。3）過了一會(huì)兒……出現(xiàn)了一條白線。4）那條白線很快……白色城墻。5）霎時(shí)，……兩丈來高了。三、總結(jié)歸納這節(jié)課，我們通過讀文，如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。下一節(jié)課，我們也學(xué)著作者，展開想像，按照潮來前、潮來時(shí)和潮退去的順序，說說錢塘江大潮的壯觀景象。如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動(dòng)腦，多看、多聽、多想，做到留心周圍的事物，做到注意積累，就同樣能寫出一篇篇優(yōu)美的文章?！景鍟?3觀潮天下奇觀潮來前江面平靜悶雷滾動(dòng)風(fēng)平浪靜越來越大一條白線潮來時(shí)橫貫江面白色城墻山崩地裂白色戰(zhàn)馬退潮去風(fēng)號(hào)浪吼余波涌來《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)(分課時(shí)篇十一、教學(xué)要求學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。按時(shí)間順序給課文分段，并說出段意。掌握本課生字新詞，重點(diǎn)理解：屹立、橫貫、恢復(fù)、奇觀、浩浩蕩蕩、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、人聲鼎沸、漫天卷地、齊頭并進(jìn)等，比較沸騰、奔騰的含義，并積累這些詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)課文中“潮來時(shí)”這一部分。三、課時(shí)安排第一課時(shí)：學(xué)生字、給課文分段（略）第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文。四、教具準(zhǔn)備電視機(jī)一臺(tái)、錄像機(jī)一臺(tái)。自制錢塘大潮錄像片。五、教學(xué)過程（一）點(diǎn)撥“潮來前”，學(xué)習(xí)課文1—3節(jié)。讓學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。（1）師引生答。當(dāng)教師說出因?yàn)椤板X塘江大潮，自古以來被稱為‘天下奇觀’”之后引導(dǎo)學(xué)生說出：所以吸引了許多人到這里來觀潮。（2）教師再三誘導(dǎo)提問，讓學(xué)生理解“觀”在不同的詞語中，表達(dá)的意思不同?！坝^潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？在教師的再三提問中讓學(xué)生講出“觀潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指潮來時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀。讓學(xué)生了解“潮來前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情。（1）讀中找。讓學(xué)生按照教師的問題，找出寫潮來之前江面景象及人們心情的句子。（2）讀中聽。在一名學(xué)生朗讀出“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽下，籠罩著一層白蒙蒙的薄霧。”句子之后，讓其他學(xué)生在聽讀中，說出潮來前江面上很平靜。在一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望，等著、盼著?！本渥又?，讓其他學(xué)生說出：觀潮人的心情急切。（二）精學(xué)“潮來時(shí)”，學(xué)習(xí)課文4—5節(jié)。看錄像激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺。教師可提出：“如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時(shí)的錄像帶你們想不想看呢？”在師生的問答中，教師讓學(xué)生帶著“潮來時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？”這個(gè)問題看錄像。學(xué)生看完錄像，回答出“潮的聲大，浪高”，這兩點(diǎn)給他們留下了深刻印象之后，教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出三處“寫潮來時(shí)的聲音”和四處“寫潮