20xx年三年級(jí)人教版語(yǔ)文掌聲教案及反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大家再一起讀。過(guò)渡：掌聲擁有這么神奇的力量!讓我們和英子一起走進(jìn)那次難忘的故事會(huì)中。(大屏幕出示課文插圖)三、品句析段，體驗(yàn)愛(ài)認(rèn)真默讀課文3自然段，邊讀邊用筆畫(huà)出描寫(xiě)英子動(dòng)作、神態(tài)的句子，細(xì)細(xì)品味，從這些句子中你體會(huì)到了什么?也可以在旁邊寫(xiě)下自己的感受。同桌交流。匯報(bào)交流：(大屏幕出示句子)(1)輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。a、從這句話，你讀出了什么?(緊張、害怕)帶著你的感受再讀一讀。b、如果你就是英子，當(dāng)時(shí)你會(huì)想些什么?c、指名讀，誰(shuí)敢和他比一比?(2)英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。a、英子害怕同學(xué)們嘲笑她走路的姿勢(shì)，不愿意站起來(lái)，但老師的要求又不能不做，英子拿不定主意，從這句話中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)?(猶豫)哪個(gè)詞也說(shuō)明她內(nèi)心的猶豫?b、從這句話，你還體會(huì)到什么?c、最理解英子的就是你們了，你能把她的痛苦和無(wú)奈讀出來(lái)嗎?d、指名讀，誰(shuí)能讀得再猶豫點(diǎn)，再痛苦點(diǎn)?齊讀。(3)在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。a、引讀：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于——(學(xué)生接讀)b、她的每一步都像她的心情一樣沉重，同桌合作讀，男女生輪讀。c、大家再一齊讀這三句話，讀出英子內(nèi)心的自卑、痛苦和無(wú)奈。d、假如她就是我們班中的一員，就在英子剛剛站定的那一刻，你想對(duì)她說(shuō)什么?誰(shuí)還向鼓勵(lì)鼓勵(lì)英子?e、你們的話語(yǔ)中流露出了熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，這濃濃的情誼化作了掌聲。聚焦第一次掌聲：大屏幕出示：“就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)?！盿、這是怎樣的掌聲?讓我們也為英子報(bào)以熱烈而持久的掌聲吧!b、孩子們，你們的掌聲就是對(duì)英子最好的鼓勵(lì)!把你要表達(dá)的情感融進(jìn)朗讀中，再讀一讀。c、英子一定聽(tīng)懂了你們掌聲中的話語(yǔ)，此時(shí)此刻，英子是多么激動(dòng)啊!讓咱們一起讀，再次回顧這感人的一幕!聚焦第二次掌聲：a、英子從同學(xué)們的掌聲中感受到了哎，并從這愛(ài)的掌聲中獲得了動(dòng)力，她很珍惜這愛(ài)的掌聲，也是在愛(ài)的掌聲的激勵(lì)下，發(fā)揮了自己的才能，讓我們回到那精彩的瞬間。大屏幕出示：“故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。”b、小聲讀。掌聲再次響起，假如你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴英子什么?誰(shuí)還想夸夸英子?c、是啊，掌聲是鼓勵(lì)，是尊重，是夸獎(jiǎng)!d、聽(tīng)到這熱烈的掌聲，英子想說(shuō)什么?e、但他什么也沒(méi)說(shuō)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲!帶著你的想象再讀一讀。f、指名一名學(xué)生讀，其余同學(xué)小聲伴讀。g、掌聲使英子鼓起了勇氣，掌聲使英子和同學(xué)們的心緊緊地連在了一起，透過(guò)掌聲，我仿佛看到了英子那久違而迷人的微笑，仿佛看到了英子那被感動(dòng)的心，讓我們?cè)俅位氐诫y忘的故事會(huì)中，請(qǐng)大聲讀3自然段，把你的感受表現(xiàn)在你的臉上，溶進(jìn)你的聲音里。h、多么可愛(ài)的同學(xué)，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵(lì)，充滿夸獎(jiǎng)，充滿愛(ài)的掌聲，使小英從一個(gè)憂郁孤獨(dú)的孩子變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，她被深深地感動(dòng)了，有多少話要說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言全都融進(jìn)了她的信中——大屏幕出示來(lái)信，齊讀。i、掌聲是一首美妙的歌，能喚起人的勇氣!掌聲是一朵芳香的花，花香能使人振奮起來(lái)!孩子們，你們也是最棒的，讓我們?yōu)樽约汗恼?再把感謝的掌聲送給所有有愛(ài)心的人們!四、拓展延伸，升華愛(ài)大屏幕出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。每個(gè)同學(xué)都試著讀讀。老師引讀，學(xué)生接讀。(《愛(ài)的呼喚》配樂(lè)。)(1)女同學(xué)，請(qǐng)輕輕地把這段話告訴自己——(2)男同學(xué)，請(qǐng)真誠(chéng)地把這段話告訴身邊的朋友——(3)全班同學(xué)，請(qǐng)大聲地把這段話告訴所有的人——拓展延伸：人人需要掌聲，人人都需要關(guān)愛(ài)。(《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲響起)我們就生活在愛(ài)的世界里，我們要表達(dá)愛(ài)心，不僅僅可以是掌聲，愛(ài)可以是給爺爺奶奶捶捶背。愛(ài)可以是給下班后的爸爸媽媽遞上一杯水愛(ài)還可以是什么?(學(xué)生暢所欲言)總結(jié)：是啊，愛(ài)不需要回報(bào)，但愛(ài)需要傳遞。孩子們，你們就是愛(ài)的創(chuàng)造者，傳遞者，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!五、實(shí)踐活動(dòng)，傳遞愛(ài)假如你的好朋友考試考得不好，她很難過(guò)，請(qǐng)你寫(xiě)幾句鼓勵(lì)他的話。三年級(jí)人教版語(yǔ)文掌聲教案及反思篇三教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景：給老師以掌聲，給聽(tīng)課老師掌聲，以表示歡迎，出示課題《掌聲》，齊讀課題。正是同學(xué)們的掌聲，使一個(gè)女孩改變了，這個(gè)不幸卻又幸運(yùn)的女孩是誰(shuí)?(英子)二、文本對(duì)話，感受掌聲魅力請(qǐng)輕讀掌聲前的部分，畫(huà)出有關(guān)句子和詞語(yǔ)，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括從這些句子中你感受到英子是個(gè)什么樣的人。(抓住重點(diǎn)詞句)(1)她很文靜……最后一個(gè)離開(kāi)(2)英子立刻把頭低下(3)英子猶豫……換位思考：假如你是英子，此時(shí)你心理會(huì)怎么想?你們心目中的英子應(yīng)該是什么樣的?課文怎么寫(xiě)?是什么力量讓英子有了這么大的改變?邊讀邊找出課文中描寫(xiě)掌聲的句子。采訪同學(xué)們，你為什么給英子送去熱烈而持久的掌聲?英子在掌聲中向大家深深鞠了一躬，此時(shí)她一搖一晃走下講臺(tái)，
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