20xx年三年級語文掌聲課文教案設(shè)計(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的姑娘。板書：自卑以前的小英自卑憂郁，讓我們帶著體會一起讀讀吧?；脽羝鍪镜谒淖匀欢危寣W生體會后來的英子是個什么樣的人?匯報：從“變”“不在憂郁”“教她跳舞”“游戲說笑”等詞語中體會到英子是個活潑開朗自信的姑娘。板書：自信英子由之前的自卑憂郁變成了以后的活潑自信，到底是什么力量使英子發(fā)生了這么大的變化呢?是掌聲四、細讀課文，深入體會請同學們找出文中描寫掌聲的句子好好讀一讀，幻燈片隨機出示兩次掌聲的句子。本文總共出現(xiàn)了兩次掌聲，我們先來看看第一次掌聲是在什么樣的情境下發(fā)生的?(幻燈片出示3自然段)生讀，談體會說說小英的心情：害怕。難過。你從哪些詞語體會到的?(立刻、低、慢吞吞。眼圈紅紅的)此時此刻，英子可能在想些什么?①上去會被同學笑話，不上去會被老師批評。②因為腿有殘疾，她肯定是不想上去的，但又不得不上去，這種進退兩難的情況讓小英“(猶豫)了。聯(lián)系上下文，我們終于明白了“猶豫”指的是(生回答)?(拿不定主意)在猶豫中，英子終于一搖一晃地走上了講臺。讓我們再次走進小英的內(nèi)心，去好好體會小英內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無奈。配樂指名讀就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲(第一次掌聲)。如果你們就是小英的同學，你想通過這次掌聲告訴她什么?(要勇敢。要堅強……)這是同學們對小英的鼓勵，是友善的掌聲(板書：鼓勵友善)如果此時你就那位站在臺上的腿有殘疾的小姑娘，聽到這充滿了鼓勵，飽含著友善的掌聲，你心里會怎樣想?第二次掌聲(幻燈片出示課文片段)同學們的第一次掌聲給了小英莫大的鼓勵，所以小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了熱烈的掌聲。同學們又想用掌聲告訴英子什么?(讓學生交流)這是同學們對小英的贊美與肯定，是真誠的掌聲。(板書：贊美真誠)面對同學們稱贊的掌聲，如果你是英子，你會怎樣想、又會對大家說什么呢?過渡：兩次熱烈的掌聲，一次友善的鼓勵，一次真誠的贊美，意義不同，卻真正改變了英子的生活。出示(從那以后一段)，自由讀，想想現(xiàn)在的英子是個怎樣的孩子?讀出英子的自信來。五、對比閱讀，感情升華現(xiàn)在的英子活潑開朗，讓我們再來回顧以前的她，感受她的變化。以前的她成天悲傷難受，所以她(生讀)。是掌聲給了她勇氣，從那以后(生讀)曾經(jīng)的她一度自卑憂郁，所以她(齊讀)。是掌聲給了她力量，從那以后(齊讀)小結(jié)：這兩次掌聲就像一縷陽光化解了小英內(nèi)心的陰霾，怪不得小英會永遠忘不了那掌聲。讓我們再次在朗讀中去感受掌聲的力量吧!今天的學習一定使你，使我，也使我們在座的每一個人對掌聲有了更多、更新的理解，(多媒體出示，教師讀)掌聲是一首美妙的歌曲，能夠喚起勇氣!掌聲是一朵芳香的鮮花，能夠使人振奮!掌聲是一輪早晨的太陽，能夠帶來陽光!孩子們，在你的心目中，掌聲還富有哪些特殊的含義呢?相信你的心中一定有自己的答案，趕緊拿出練習紙寫下來。出示：掌聲是()，能夠()。掌聲是一把嶄新的鑰匙，能夠打開心靈!掌聲是一片寬闊的海洋，能夠淹沒害羞!掌聲是一天閃閃的星星
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