【文章內(nèi)容簡介】 它不僅可以讓我們讀出文章的新意，提高閱讀質(zhì)量，還可以提高我們的創(chuàng)造性閱讀能力，拓展我們的思維空間。第一課時教學環(huán)節(jié)教學程序教法學法一、故事導入教師有感情的講述故事。1945年1月，正是二戰(zhàn)期間。在英格蘭的沃頓空軍基地，一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務:他想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分 鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事，而且，還 有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以能夠成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷 的啟示。師：這個人就是莫頓亨特，他當時在領(lǐng)獎會上講了自己只所以戰(zhàn)勝困難，是由于小時侯的一段經(jīng)歷所留下的啟示。于是他就開始講了一段故事，這故事就是我們今天所要學的文章。聽故事，興趣導入，學生容易進入情境，并為后面學生自己復述課文奠定基礎(chǔ)，樹立模仿的榜樣二、檢查預習辯字組詞： 聳與慫 灌與罐 屢與簍 峭與俏讀詞釋義： 訓誡 啜泣 納罕 嶙峋 小心翼翼 炫目 （教師糾正）對學生的預習情況了如指掌，同時，為下面閱讀課文，理解課文排除障礙三、整理結(jié)構(gòu)默讀（或聽讀），理清故事發(fā)生的時間、地點、人物；默讀（或聽讀），把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。指導學生重點總結(jié)事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果 （師生共同歸納六要素）意在培養(yǎng)學生聽讀的能力，并學會篩選文章的主要信息，讓學生掌握六要素的知識 。共4頁，當前第1頁1234四、復述課文一、復述準備：故事發(fā)生在美國的哪個城市？故事發(fā)生在什么時間？爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？故事情節(jié)可以分成哪兩個部分？其起止分別是在哪？“我”爬懸崖時遇到哪些困難？“我”是怎樣脫險的？二、開始復述甲：復述“遇險”乙：復述“脫險”要求：切忌背誦反饋：學生評價，并就不足之處進行復述。1讓學生學會有意識的利用記敘文要素整理文章結(jié)構(gòu)，為下面復述打好基礎(chǔ)。2 先自由復述給他們在書中提煉復述素材的機會，為當眾復述打下基礎(chǔ)。同桌互相復述意在彌補復述中的缺漏3鍛煉他們的口才和應機語言組織能力五、合作探究一、內(nèi)容探究討論：找出課文中描寫“我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理？“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？3父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？、爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠忘不了的經(jīng)驗指的是什么?）5 、父親是怎么知道“我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？二、主旨探究從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？在人生道路上，面對困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？為什么不要想著距離有多遠？心理描寫是本課時的目標，培養(yǎng)學生能夠通過分析人物的語言和動作，揣摩人物心理的能力，并不忽視細節(jié)，指導他們能夠注意景物描寫對人物心理的烘托作用這是本文的主旨所在，所以重點分析。特別是要結(jié)合學生自己的生活經(jīng)驗，感悟文中的哲理，鼓勵學生暢所欲言，教師因勢利導，允許學生有獨到的感悟，提倡學生多角度理解課文。六、啟示面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。 千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。水到渠成的感悟，能提高學生的學習熱情，并有利于創(chuàng)造性思維。七、當堂反饋根據(jù)意思寫出相應的詞語①形容十分恐懼不安。（ ）②謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ）③形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。（ ）給下列紅色的字注音：①訓誡（ ） ②屢次（ ）③迂回（ ）④啜泣（ ） ⑤聳立（ ）⑥納罕（ ）⑦顫抖（ ）⑧瘦骨嶙峋（ ）⑨頭暈目眩（ ）落下（ ）著眼（利于教師了解學生對基礎(chǔ)的掌握情況八、家庭作業(yè)品味《走一步，再走一步》中心理描寫圈點勾畫。把句子中真切細膩地表現(xiàn)人物心理變化的詞語找出來批注心得。把自己對這些精彩詞語的理解寫下來，如果感到有疑問也應該及時寫好批注。推己及人。想象文中的人物就是自己，在那時那地，自己會怎樣想會怎樣做，通過比較體會文章心理描寫。有助于對教學目標更好的達成。板書設(shè)計走一步 ， 再走一步毫無信心走 一 步（詳）爬下懸崖 萌發(fā)信心（記事）再走一步（略）信心大增啟示：面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。（說理）千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。第二課時教學環(huán)節(jié)教學程序教法學法一、復習導入你能不能只用一句話概括課文所寫的內(nèi)容?明確:本文記敘“我”懸崖脫險一事，說明當我們面臨困難和挫折時，要勇于面對它，最終一定會戰(zhàn)勝困難和挫折。意在讓學生再次熟悉課文內(nèi)容，鍛煉學生高度概括的能力，注意語言的簡練二、多角度閱讀一、父母角度：父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？二、杰利的角度：杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？三、四個孩子的角度：四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？意在培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，多角度理解人物的行為特點，能夠分清父母的溺與愛，同時，也能讓學生體會到父愛的偉大二、三題的設(shè)計，意在鍛煉學生的創(chuàng)造性閱讀能力及主觀評價能力，因為，交朋友是他們這個年齡最感興趣的事，在有話可說的基礎(chǔ)上，既鍛煉了口才，教師又可以給予是非對錯的引導三、拓展思維擴展遷移練習：假如……（考考你的智慧和能力，也是練口才） 假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦? 假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?本題讓學生走進課文，培養(yǎng)患難與共的愛心，同時激勵勇敢精神。四、教師寄語教師配樂朗讀王國真的經(jīng)典散文詩兩首《旅程》和《走一步 再走一步》深情演繹，再次感染，激勵學生。五、思想升華欣賞完這兩首小詩，同學們最新的感悟是什么？路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步用詩感悟，讓學生邁好人生的每一步六、布置作業(yè)1寫一篇隨筆《我怎么不膽小了》。搜集勇敢無畏的名言警句10句。 完成練習題預習下一課意在引導學生進一步理解消化課文，加深對文章的感悟，并能夠把文章的哲理運用到自己的實際生活中去板 書 設(shè) 計走一步 ，再走一步多角度閱讀父親：明智、教子有方母親：慈母多敗兒杰利：“我”真正的朋友四個孩子：不是真正的朋友《走一步,再走一步》教學設(shè)計 《走一步,再走一步》教學設(shè)計肖培東篇六學生剛開始初中學習，無論是學習內(nèi)容還是方法都將有較大的變化。為使新生盡快適應語文學習，教師應著力開創(chuàng)良好的學習情境，引導和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。能用自己的話條清楚地復述課文。領(lǐng)悟本文蘊含的生活哲理。激勵戰(zhàn)勝艱難險阻的勇敢精神教學重、難點領(lǐng)悟本文蘊含的生活哲理。課時安排：一課時教學過程：一、板題、示標。師：同學們，今天我們一起來學習美國作家莫頓。亨特的《走一步，再走一步》。本節(jié)課的學習目標是（投影顯示）；能用自己的話條理清楚地復述課文；領(lǐng)悟本文蘊含的生活哲理。相信同學們只要肯自學，會自學，一定能順利達標。師：首先請幾們同學輪流朗讀課文，比一比誰的聲音最響亮，吐字最清楚。其余同學仔細聽，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方請及時舉手幫助糾正。指名學生輪流朗讀，有錯即停，師板書生讀錯的字于黑板左側(cè)并及時表揚聲音響亮，吐字最清楚的同學?？赡茏x錯的有：訓誡（ji232。）聳立（sǒng）迂回（yū）凝視（n237。ng）啜泣（chu242。）納罕（hǎn）瘦骨嶙(l237。ng)峋（xn）頭暈目眩（xu224。n）小心翼翼（y236。）生齊讀兩遍黑板上的字。請同學們默讀全文，依據(jù)記敘文的六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），用自己的話條理清楚地復述課文并能說出本文蘊含的生活哲理。6后比誰回答得最好。學生自學思考，師巡視。時間到后，交流明確。（1）時間：七月里一個悶熱的下午。地點：一座懸崖上人物：我，小伙伴，父親起因：玩彈子游戲玩厭了，想找些新的花樣來玩經(jīng)過：冒險，遇險結(jié)果：脫險并悟出人生哲理過渡語：同學們通過自學，已經(jīng)基本了解了故事情節(jié)，那么這篇課文蘊含著什么樣的生活哲理呢？對我們有什么樣的啟示呢？獨立思考2分鐘后請同學們回答。（2）若同學回答“面對困難時，應該勇敢，不應該膽小計畏懼”則說，回答的很好。明確答案：在人生道路上不管面對怎么樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利?？陬^作業(yè)：討論交流“研討與練習一”（先小組討論，再全班交流）書面作業(yè)：掌握課后“讀一讀，寫一寫”字詞。（先自己練習讀、寫，再老師提寫）《走一步,再走一步》教學設(shè)計 《走一步,再走一步》教學設(shè)計肖培東篇七2，理解作者從“脫險”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。3，學習多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。教學重難點理解“樹”的藝術(shù)形象，體味詩歌的內(nèi)涵。1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。同學們，你們想知道這個人是誰，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？”學習字詞。注音：訓誡（ji232。）陡峭（qi224。o）嶙峋（l237。n）（xn）聳立（sng）啜泣（chu242。）著眼（zhu243。）頭暈目眩（xu224。n）迂回（yū）納罕（n224。）（hǎn）小心翼翼（y236。）悶熱（mēn）屢次（lǚ）課文寫的是“我”童年時一次“脫險”的經(jīng)歷，告訴我們在遇到巨大的困難時，既要冷靜；又要化整為零，循序漸進，把危險和困難分解為一小步一小步，然后把著眼點放在構(gòu)成大目標的一個個小目標上，一步步地戰(zhàn)勝困難，其中蘊含著生活的哲理，使我們感受到了戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。（1）把經(jīng)歷的事分成起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟示幾個部分在課文中標出記號。（1）（一）、起因別出花樣去爬懸崖（二）、經(jīng)過中途被棄進退兩難（三）、結(jié)果父親指點擺脫困境（四）、啟示走一步再走一步（2）概括這件事的主要內(nèi)容。（要求學生用這樣的句式回答：本文記敘了……的事，說明了……的道理。）（2）費城七月里一個悶熱的日子，“我”和一群孩子攀爬懸崖，在懸崖上下不下來，最后在爸爸的引導下，“走一步，再走一步”爬下了懸崖，并且得到了珍貴的人生啟示。（3）記敘的順序是什么？（3）（順敘）（1）本文內(nèi)容哪些詳寫？哪些略寫？可能有哪些內(nèi)容不寫？（練習一）明確：本文寫作上詳略得當。開頭的說明和末尾的點題是略寫。當中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的動作和心理活動，其他小朋友的活動則略寫。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，好友杰利回家領(lǐng)父親來的過程則略去不寫。以后則詳寫“我”怎樣在父親的指導下爬下懸崖，父親的指導則略寫，詳寫“我”的行動與心理。重點突出，主次分明，文章寫的是一次攀爬懸崖的過程，寄寓的是怎樣去對待困難和克服困難的道理?？梢?，凡是能充分表現(xiàn)中心材料詳寫。（2）朗讀在巖石上的部分,劃出有關(guān)心理描寫的句子。（第八頁）將這個過程分為三個階段：毫無信心：害怕會摔死—啼哭萌發(fā)信心：似乎能辦到——移、探信心大增：是能辦到的——啜泣（3）齊讀課文最后一自然段，用文章中的話概括我是怎樣脫險的？（走一步，再走一步）（4）時隔57年后，一位65歲的老人，僅僅是為了寫在懸崖上這么一次經(jīng)歷嗎?如果不是，又是因為什么？明確：告訴我們一些道理：，面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功?！坝肋h忘不了的經(jīng)驗”指什么？齊讀第四部分。（5）從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？明確：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。（6）在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”是什么意思？明確：“你只要想著你是在走一小步”，“走了這一步再走下一步”，一步一步地走下去，有天大的困難也可以闖過來。（7）一個巨大的困難分成“一步一步”是什么意思？明確：關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了大困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。（8）為什么不要想著距離有多遠？明確：在人生的道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)