20xx年有理數(shù)的減法教學反思總結(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:28 本頁面
【文章內容簡介】 的，也有一部分學生數(shù)感較好，盡管如此，讓學生說出自己的方法必不可少，這位后面的計算打下了基礎。另外有必要復習小學的減法公式：被減數(shù)－減數(shù)=差，為學生利用逆運算提個醒。但是在學生闡述思路過程中，還是很少有學生利用此方法。所以在引導部分，我采用了小黑板設疑、提問過程。最關鍵的部分在于標清減法變加法運算過程中的變化：∵ 4－（－3）=7 4+3=7∴ 4－（－3）=4+3=7總結：兩變“減號變加號、減數(shù)變相反數(shù)”，一不變“被減數(shù)不變”。這樣，在第一節(jié)，學生做減法計算時就很容易了，但是學生還是不能靈活應變。例如：3－2,8－0等小學就會計算的式子，這時有些同學也會將它們這樣計算，我并沒有強調這些，因為這樣做完全可以，這些知識學生會自己發(fā)現(xiàn)的。但是例題講解，一定要詳細，因為可以給學生一個很好的書寫規(guī)范展示。當然，學生以后還會遇到問題，比如帶小括號的減法等，所以關鍵是以后要講清楚有理數(shù)加減混合運算的步驟和運算順序。4個易錯點。如：3－8－6－7在進行用運算時需要注意下面4點。運算順序一般要從左向右進行，把減法變加法
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