【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貌、動(dòng)作等所做的觀察，感受“我”觀察到的細(xì)致，初步體會(huì)細(xì)致觀察的好處。、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受大自然的美麗神奇，感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的美好情感。學(xué)會(huì)文中的生字新詞，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句感受“我”留心觀察周?chē)氖挛锊⒆黾?xì)致觀察。初步體會(huì)細(xì)致觀察的好處，感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界。2課時(shí)第一課時(shí)，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“啦”理解生字組成的詞語(yǔ)。，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏摹＃ㄖ攸c(diǎn)），了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類(lèi)型：謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師口述：身體小巧玲瓏。羽毛鮮艷特別。鳴聲清脆動(dòng)聽(tīng)，疾飛捕魚(yú)本領(lǐng)強(qiáng)，人人稱(chēng)它“叼魚(yú)郎”。(謎底是一種鳥(niǎo)，你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？看那個(gè)聰明的小朋友最先猜到。)展示圖片：教師提示：翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科。常棲息于溪澗邊，以魚(yú)為食。主要分布于我國(guó)中部和南部，為留鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)喜棲息在有灌叢或疏林的、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤獨(dú)，平時(shí)常獨(dú)棲在近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚(yú)為主，兼吃甲殼類(lèi)和多種水生昆蟲(chóng)及其幼蟲(chóng)，也啄食小型蛙類(lèi)和少量水生植物。中國(guó)南方的翠鳥(niǎo)繁殖期為每年4～7月。翠鳥(niǎo)羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。但喜食魚(yú)類(lèi)，對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)不利。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，課文內(nèi)容與翠鳥(niǎo)有關(guān)，我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧?。ò鍟?shū)課題：搭船的鳥(niǎo)學(xué)生齊讀課題。）二、介紹作者郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917~20xx年，享年94歲。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩(shī)和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。1936年畢業(yè)于莆田師范學(xué)校，1944年又畢業(yè)于福建師范大學(xué)中文系。全國(guó)勞模。中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、名譽(yù)委員。1991年首批獲得國(guó)務(wù)院授予為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家，1957年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有童話詩(shī)集《木偶戲》、《火柴盒的火車(chē)》；童話散文集《鮮花的早晨》、《蒲公英和虹》、《早晨的鐘聲》、《蒲公英的小屋》、《月亮的船》；散文集《小小的履印》、《搭船的鳥(niǎo)》、《洗澡的虎》、《在植物園里》、《山溪和海島》、《英雄和花朵》、《曙》、《避雨的豹》、《你是普通的花》、《雜文集》、《唱吧，山溪》、《給愛(ài)花的人》、《開(kāi)窗的人》、《晴窗小札》、《石羊及其他》、《旅蹤》、《木偶人水手》、《龍眼園里》、《鐘樓讀書(shū)》；散文詩(shī)集《葉笛集》、《笙歌》、《燈火集》、《小郭在林中寫(xiě)生》、《會(huì)飛的種子》；詩(shī)集《輪船》；論文集《散文札記》；古籍譯注《中國(guó)古典散文詩(shī)》；選集《郭風(fēng)童話選》、《郭風(fēng)兒童文學(xué)文集》、《郭風(fēng)散文選》。其作品《松坊溪的冬天》被選入小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)課本第7課，還被選入六年級(jí)上現(xiàn)代在小學(xué)語(yǔ)文第28課；《松坊溪的冬天》還被選入人教版七年級(jí)上冊(cè)自讀課本，鄂教版六年級(jí)第14課；《長(zhǎng)江》被選入北師大版初一下冊(cè)第一課；《葉笛》(二章)被選入河大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)上冊(cè)第四課；《鐘樓讀書(shū)》被選入小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)鄂教版第5課。三、初讀感知。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（1）認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。父親鸚鵡悄悄（重點(diǎn)指導(dǎo)生字后鼻音“鸚”等。）識(shí)記字形：加一加：嬰鳥(niǎo)=鸚武鳥(niǎo)=鵡熟字對(duì)比：消悄②你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。指導(dǎo)讀有關(guān)多音字的詞語(yǔ)：沙啦難道注意讀準(zhǔn)“啦、難”的字音。（2）學(xué)習(xí)多音字：難（d236。de）啦（lāla）練讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？①難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？難（d236。de）n225。n1不容易，做起來(lái)費(fèi)事，如難處、難度、難點(diǎn)、難關(guān)、難熬、難耐、難產(chǎn)、難堪、難題、難以、難于、困難、畏難、急人之難等；2不大可能辦到，使人感到困難，如難免、難為、難保、難怪、難倒、難道、難能可貴等；3不好，例如難聽(tīng)、難看。n224。n1災(zāi)禍，困苦，如難民、災(zāi)難、遇難、逃難、殉難、患難、遭難、避難、排擾解難等；2仇怨，如排難解紛；詰責(zé)，質(zhì)問(wèn)，如發(fā)難、非難、責(zé)難等。②天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。啦（lāla）lā同“拉”。閑扯，閑談。如：啦呱(閑聊)；人人都愿意和他啦。la1用在句末表示喜悅、贊嘆、驚奇、氣憤，如我們勝利地完成任務(wù)啦！這個(gè)比方妙極啦！這可使人感到奇怪啦！你瞧，他連優(yōu)良作風(fēng)都丟啦！2用在句末，表示情況已經(jīng)變化或?qū)⒁霈F(xiàn)新的情況。如：隊(duì)長(zhǎng)！我沒(méi)找到老楊，他上工地去啦；他又要演出啦。3用在句末，表示肯定、解釋、勸止。如：你都聽(tīng)明白啦；有錯(cuò)，改了就行啦；這就別提啦。4用在句末，表示疑問(wèn)。如：你怎么啦？他往哪里走啦？5用在列舉的事項(xiàng)之后，表示停頓。如：口號(hào)聲啦，鑼鼓聲啦，鞭炮聲啦，響徹云霄；書(shū)啦，報(bào)紙啦，筆記本啦，鋼筆啦，墨水啦，堆得滿桌子都是。練讀一讀。①這次洪水給人們?cè)斐闪藝?yán)重的災(zāi)（n224。n）難，在救災(zāi)的過(guò)程中遇到很多困難(n225。n)，但是我們都能克服。（3）理解詞語(yǔ)練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)?！敬摗肯耵浯淠菢拥木G色。青綠色?！敬瘛扛采w在小木船上用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)的拱形物。【擼】用嘴叼著?！敬渚G】船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙。【銜著】比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫(xiě)了什么？（本文以一個(gè)孩子的口氣寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程。）（2）梳理課文思路練填空：我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去，天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙拉、沙拉地響，后來(lái)雨停了，我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。作者首先描寫(xiě)了鳥(niǎo)的（外形）；接著描寫(xiě)了小鳥(niǎo)這位“不速之客”帶給了“我”許多（遐想），文中用了四個(gè)問(wèn)句充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣；然后描寫(xiě)了鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的（動(dòng)態(tài)），“一下子沖進(jìn)水里”，“沒(méi)一會(huì)兒，它又飛出來(lái)了”，“一下子”，“沒(méi)一會(huì)”表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)飛行速度（快）；最后通過(guò)媽媽的介紹“我”知道那只鳥(niǎo)叫“翠鳥(niǎo)”。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。（“親、翠、吞”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“搭、沙、啦、響、嘴、悄、哦、捕”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！坝稹弊笥医Y(jié)構(gòu)，左右基本同寬。）（2）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“翠、吞”和左右結(jié)構(gòu)的字“啦、嘴”，學(xué)生練寫(xiě)。搭：右上邊是“艸”，不要寫(xiě)成“q”，“合”的撇和捺要舒展。親：上邊“立”要扁，下橫長(zhǎng)。下邊不是“木”字，豎帶鉤。父：上邊的撇和點(diǎn)要小，下邊的撇和捺要交叉、舒展。沙：“少”的豎沒(méi)有鉤，撇在右點(diǎn)的下邊起筆，要長(zhǎng)。啦：整體要寫(xiě)緊湊?！翱凇币?，“扌”要窄一些。響：左邊“口”要小，“向”的撇在橫上邊，下框要寬大，框內(nèi)的“口”要居中。羽：左右要?jiǎng)蚍Q(chēng)，橫折鉤的橫要短、豎要長(zhǎng)，里邊點(diǎn)要小,提要長(zhǎng)。翠：上下兩部分都要扁。“卒”下橫要長(zhǎng)，一豎在下橫上邊出頭。嘴：“口”要小，偏上；右邊兩部分要寫(xiě)緊湊，“此”要扁，“角”里邊是兩橫一豎。悄：“肖”要窄，上邊點(diǎn)要小，撇稍長(zhǎng)；“月”撇變?yōu)樨Q。吞：橫要短，撇和捺要舒展；下邊“口”稍扁小。哦：“口”要小，“我”要窄長(zhǎng)，右邊的斜鉤要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。捕：左窄右寬，“甫”的上橫要長(zhǎng)，下框稍窄，中間一豎貫穿上下，右上角有一點(diǎn)。練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。五、課堂小結(jié)，你對(duì)課文題目是怎樣理解的？（文章以“搭船的鳥(niǎo)”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。），你感受到了什么？（讀完這篇課文，讓我們真切地感受到人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界。）六、當(dāng)堂檢測(cè)七、課后作業(yè)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。背誦自己喜歡的部分。，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏摹?重點(diǎn))，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)生活的美好情感，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前導(dǎo)入二、自讀課文，整體把握。，思考：課文主要寫(xiě)了什么？，交流。（本文以一個(gè)孩子的口氣寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程。）三、品讀釋疑，思考作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“我”喜歡這只翠鳥(niǎo)的？從___________________________和_________________________兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)我為什么喜歡這只鳥(niǎo)兒的。（板書(shū)：翠鳥(niǎo)的外形美麗捕魚(yú)動(dòng)作敏捷、捕魚(yú)技術(shù)高超）。（1）它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。①這段話是按照怎樣的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的？描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)中體現(xiàn)了什么？（這段話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B(niǎo)的外形特點(diǎn)，“翠綠”、“藍(lán)色”、“紅色”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)顏色的鮮艷。）（板書(shū)：羽毛翠綠翅膀藍(lán)色嘴紅色）②作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)的?（文章通過(guò)兩方面描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的美麗。第一、翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語(yǔ)按照從身體到頭部的順序來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的。）方法指導(dǎo)：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)想象理解課文：我們讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形這一段文字的時(shí)候，可以抓住描寫(xiě)顏色的詞，邊讀邊想象翠鳥(niǎo)的樣子，讀完以后再說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)的樣子，這樣就可以較好地理解課文。）③指導(dǎo)朗讀：在朗讀中表現(xiàn)出翠鳥(niǎo)的漂亮、可愛(ài)，表達(dá)出對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。（指名讀、小組比賽讀、齊讀。）（2）我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它又飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。①這段話主要描寫(xiě)了什么？（這是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。）②你是怎樣理解“一下子”“沒(méi)一會(huì)兒”這兩個(gè)詞語(yǔ)的？這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？（“一下子