說課稿語文5篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-10 20:24 本頁面
【文章內容簡介】 查、比較、分析與交流的科學學習過程。依據新課程標準和本節(jié)課的目標以及學生的年齡特點，我確定的重點是：學生能在分析調查結果的過程中學會與別人交流，善于表達自己的見解。難點是：整理與分析調查活動記錄，寫出調查報告。本節(jié)課主要采用討論分析、合作交流等方法開展探究活動。通過學生對調查情況的匯報檢測教學目標1。通過小組對家庭成員特征的觀察、討論檢測目標3。通過對調查過程、方法的回顧檢測教學目標4多媒體課件，調查表。課程標準倡導教師應是學生的組織者、引領者、參與者，因此，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：（一）情境激趣；（二）整理交流；（三）觀察分析；（四）拓展應用；（五）總結提升。下面，我簡單的給大家說說每個環(huán)節(jié)的教學：（一）、情境激趣在上課初，我先出示學生熟悉的幾位名人和他們的家人照片，讓學生猜猜誰是名人的家人，用這樣的游戲方式引入，激發(fā)起學生的興趣，為下面的教學做好鋪墊。（二）、整理與交流我首先讓學生交流課前完成的“家庭成員特征調查記錄表”，我通過引導學生個人發(fā)現、小組交流、集體匯報等教學形式，對調查記錄進行整理與分析，知道了自己和家庭成員所具備的特征。把發(fā)現的有趣的現象寫下來，完成家庭成員特征調查報告。（此環(huán)節(jié)達成并檢測教學目標3）（三）、觀察與分析接著，我針對學生在調查過程中產生的問題，引導他們從調查結果中選取一兩個比較明顯的特征，比較分析自己的特征與哪些家庭成員相似，與哪些家庭成員有差異，引導學生將研究引向深入。（此環(huán)節(jié)達成并檢測教學目標3）（四）拓展應用在拓展應用這個環(huán)節(jié)，我通過引導學生觀察動物和植物特征的活動，使學生了解到遺傳和變異現象是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的現象。（五）總結提升在學生交流過自己本節(jié)課的收獲后，我將會帶領學生再一次回顧這些知識的探究過程，從而使學生認識到調查是一種常用的科學研究方法，通過調查，可以獲取更多的信息，發(fā)現更多有趣的現象，總結出更多的規(guī)律。（此環(huán)節(jié)達成教學目標4）《科學課程標準》指出，學生是科學學習的主體，親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。我在教學過程的設計上，注重發(fā)揮學生的主體作用，引領學生經歷調查整理、分析比較、表達與交流的科學學習過程，使學生樂于與別人合作，樂于與同學分享自己的發(fā)現，讓學生帶著問題走進課堂，又帶著問題走出課堂，為學生提供進一步學習、探究的機會，從而激發(fā)學生主動學習知識、探究規(guī)律的興趣。說課稿語文篇四《借生日》是義務教育課程標準實驗教材小學語文一年級最后一個單元的一篇課文。課文講述家庭中很平常的一個小故事：小云生日那天，媽媽送給他一只布熊。而媽媽總是忘記自己的生日，在這一天小云把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯易懂，體現了母女真情。按課標要求，本課在全冊中有“鞏固識字，能用學到的識字方自主識字”、“朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決”等作用。架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，充分引導和調動學生已有的生活，情感體驗，關注學生的內心感受，培養(yǎng)學生主動關心身邊親人的思想感情。遵循閱讀教學規(guī)律，重視體驗感悟。（首先初讀，談整體感受，接著聽讀，找感受最深的地方談；然后悟讀，說自己的思考；最后背讀，感受親情的`感人）。新課標指出，學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學應以學生自讀自悟自覺探究為基礎，大力提自主、合作、探索的學習方式。因此，在本課教學中，我讓學生在自讀自悟，主動探索中認生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。知識與技能：認識12個生字，會寫4個字。認識反旁各食字旁兩個新偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。方法與過程：(1)、培養(yǎng)學生自主識字的能力。(2)、培養(yǎng)學生在朗讀課文時能提出不明白的問題并學會討論解決。情感、態(tài)度、價值觀：通過學習課文，使學生能領悟到要學會關心身邊的人，做一個心中有他人的好孩子。教學重點：①認識生字，朗讀課文，體會母女間的情感，懂得如何關心家人。②從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。（一）、教法讀中悟情：通過多種方式的讀，讓學生聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑；情境激發(fā)：本文語言簡練、情味濃厚，運用情境教學法，強調了教學中以激發(fā)愛，以情打動人，切合本文的特點；誘導點拔：低年級學生自讀自悟自學探究的能力較弱，所以教本課時，教師應相機誘導，及時點拔，才能達到光憑學生自悟無法企及的高度。（二）、學法：自讀自悟：讀悟結合，以讀促悟，以悟生情；鞏固識字：本課為最后一單元的課文，學生在前面的學習中已經積累了許多的識字方法，在這里可以很好的鞏固。（三）、課前準備:《生日歌》、《世上只有媽媽好》歌曲。要求學生問問家長什么叫生日，記住父母的生日。（一）、創(chuàng)設情境，激趣導入師生一起輕聲合唱歌曲《生日快樂》，然
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