【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的形成。對(duì)教材的加工，還可以采取改變課形的方式，如教材《迎接青春》，是一節(jié)講授課，我把它改成一節(jié)活動(dòng)課?；顒?dòng)的題目叫“我和青春有個(gè)約會(huì)”，活動(dòng)分三部分：青春調(diào)色板、青春祝福、編唱青春拍手歌。這樣處理之后，整堂課學(xué)生都興趣昂然，正切地感受到青春的美好，要珍惜青春年華。這種改變課型對(duì)教材的加工，構(gòu)建了學(xué)生與教材、與教師、與同學(xué)、與環(huán)境的互動(dòng)，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。新課程標(biāo)準(zhǔn)，淡化了學(xué)科體系，要求突破以學(xué)科為中心，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能地體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展的功能。為此，教師在使用新教材的時(shí)候，既要看好自己的門(mén)，又要經(jīng)常串串門(mén)。比如，政治學(xué)科首先要聯(lián)系的就是歷史學(xué)科，很多政治觀點(diǎn)的得出依賴于歷史事實(shí)。，所以，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史資料。如講“直面挫折”一課時(shí)，讓學(xué)生搜集歷史上勇于戰(zhàn)勝挫折的人物和事跡，小組交流評(píng)選優(yōu)秀人物代表，講典型事例，這樣不僅使政治知識(shí)生動(dòng)起來(lái)，也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、整合信息、提煉信息的能力，同時(shí)在先進(jìn)人物事跡的感召下，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，達(dá)到很好的教育教學(xué)效果。政治教材還可以聯(lián)系其他學(xué)科進(jìn)行教育。如講“誠(chéng)實(shí)守信”內(nèi)容時(shí)，我借用20xx年高考滿分作文“赤兔之死”進(jìn)行教育。學(xué)生在欣賞優(yōu)美篇章的同時(shí)，也領(lǐng)悟到動(dòng)物對(duì)主人的忠誠(chéng)尚且如此，何況是人。在人文情緒的感召下，學(xué)生深受感染和教育。這些做法，都符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。在本學(xué)年我秉承教學(xué)規(guī)律和原則，適時(shí)踐行課改，在教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)中仍有一些問(wèn)題存在。如每一單元的活動(dòng)課的教學(xué)，在實(shí)踐過(guò)程中要求學(xué)生自己操作設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力。學(xué)生課業(yè)緊張，再加之對(duì)本科的重視程度不夠，敷衍了事的居多，容易流于形式，起不到很好的教育教學(xué)效果。所以在以后的教學(xué)中，為了加強(qiáng)活動(dòng)課的實(shí)效性，我準(zhǔn)備在活動(dòng)要求上結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要進(jìn)行再設(shè)計(jì)，提出切實(shí)可行的活動(dòng)要求，并根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，納入本學(xué)科的考評(píng)之中，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課的教學(xué)目的。本學(xué)期論文反思隨筆篇七去年剛接高一的四個(gè)班時(shí)，前二十天上課的時(shí)間里，感覺(jué)到課堂效果還可以，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生擾亂課堂。但是隨著時(shí)間的推移，一些學(xué)生的毛病就出來(lái)了，上課說(shuō)話。甚至吃東西。看到這種情況時(shí)馬上進(jìn)行批評(píng)，但是批評(píng)收效甚微，并且某些學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)立情緒，看來(lái)硬性的批評(píng)對(duì)學(xué)生不見(jiàn)效。如何改變這種狀況，我就嘗試改變辦法，尋找一種和學(xué)生接近關(guān)系的方法。一是想辦法激勵(lì)學(xué)生。盡可能搜集一些激勵(lì)語(yǔ)言，如:“沒(méi)有過(guò)不去的門(mén)檻，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)”、“在批改作業(yè)是給學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上，以此激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道，老師時(shí)刻在關(guān)注著他們。二是加強(qiáng)師生關(guān)系。所謂“親其師，信其道”。應(yīng)該多方面加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系。師生關(guān)系問(wèn)題將作為一個(gè)課題來(lái)研究。三是如何迎合學(xué)生。特別是對(duì)普通班的學(xué)生，要學(xué)會(huì)如何“忽悠”學(xué)生，讓他們能夠?qū)W習(xí)你這一科目。也就是說(shuō)教普通班的學(xué)生，一半教學(xué)水~平，也要有一般忽悠水~平。通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，這屆學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力很差，幾乎沒(méi)有。用什么樣的辦法才能讓他們學(xué)習(xí)能進(jìn)一步呢？到今年的四月份大致摸索了一套教學(xué)方法。定為六字教學(xué)方法－測(cè)授練抄題考。測(cè)新課前進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。測(cè)上一節(jié)課所授的基本知識(shí)。測(cè)的方式以口述、ppt、印卷形式進(jìn)行。測(cè)試時(shí)間為5分鐘左右,別超過(guò)10分鐘。根據(jù)測(cè)試時(shí)間設(shè)定測(cè)試內(nèi)容。測(cè)試完畢，當(dāng)堂收上來(lái)。測(cè)試的目的是強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手。收上來(lái)的片子課下教師一定要判，對(duì)于測(cè)試不合格的學(xué)生教師親自去找他們，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)，這一步很重要。測(cè)試時(shí)可以發(fā)給過(guò)去用過(guò)的舊a4試卷，用其背面即可。若是教材自然節(jié)的新課可能無(wú)法測(cè)，但是也要變著法去測(cè)，只要是和新授課有關(guān)的或最近的知識(shí)都可以拿來(lái)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。另外這些測(cè)的內(nèi)容要寫(xiě)入教案中。欄目就叫教學(xué)檢測(cè)。檢測(cè)比課堂提問(wèn)效果好，覆蓋面大。便于課下多接觸學(xué)生。另外課間也可以擠出一點(diǎn)時(shí)間當(dāng)堂判部分測(cè)驗(yàn)小條。也可以讓同學(xué)或?qū)W習(xí)組長(zhǎng)幫忙去判要讓學(xué)生知道基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，老師是不會(huì)放過(guò)你的。這個(gè)測(cè)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂人人動(dòng)手，重在落實(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生抄襲作業(yè)的不足。授授即授新課?？刂浦v授新課時(shí)間為25分鐘以內(nèi)，盡可能在壓縮導(dǎo)到20分鐘。這對(duì)備課的要求很高，對(duì)教材的劃分要細(xì)要打亂教材，要全部做成ppt，這個(gè)做ppt的工作可以在假期完成。練精選一定量的習(xí)題，在課堂上當(dāng)堂要求學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。教師要進(jìn)行精講、分析。這些練習(xí)題可以來(lái)自學(xué)生所訂材料。最好上前的頭一天印成片子發(fā)給學(xué)生，既是預(yù)習(xí)作業(yè)，又是課堂訓(xùn)練。要記住學(xué)生手中有拿著材料是最好的。若無(wú)法印出這些片子，那么這些要講的習(xí)題盡量做成ppt，便于課堂分析講授。練習(xí)要用10－15分鐘，也根據(jù)授課時(shí)間決定練與評(píng)習(xí)題的多少。課堂練習(xí)結(jié)束，必須布置作業(yè)。注意只要講完新課，均要留下作業(yè)，否則學(xué)生會(huì)閑著，沒(méi)有事情干。布置的作業(yè)來(lái)自所訂的材料，當(dāng)然教師要選取和當(dāng)堂見(jiàn)得知識(shí)有關(guān)的題目，不能盲目的布置作業(yè)。每節(jié)課留下課的作業(yè)，可以讓每組的小組長(zhǎng)協(xié)助教師進(jìn)行查判作業(yè)。抄即抄書(shū)。將講過(guò)的知識(shí)印成學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去抄書(shū)、抄筆記以加強(qiáng)記憶。此學(xué)案可以在將習(xí)題之前再通一遍。題即上習(xí)題課，習(xí)題課的處理就是集中處理在講授新知識(shí)的布置留下的作業(yè)，當(dāng)然講之前要檢查。這個(gè)習(xí)題的的處理放在教材一個(gè)自然節(jié)之后進(jìn)行，如講完教材《氯氣》所有的知識(shí)課后就可以處理習(xí)題了。考教材一個(gè)自然節(jié)講完后一定要進(jìn)行測(cè)試，要告訴學(xué)生。如講完《氯氣》可以進(jìn)行節(jié)過(guò)關(guān)。節(jié)過(guò)關(guān)比章過(guò)關(guān)要好的多。測(cè)試時(shí)間根據(jù)課時(shí)進(jìn)行安排，課時(shí)時(shí)間寬松，則命題量可以大一些，考一節(jié)講評(píng)一節(jié)。若課時(shí)緊張，則可以考試20分鐘，收上來(lái)學(xué)生的答題卷后接著教師講評(píng)20分鐘。評(píng)判試卷結(jié)束也要有針對(duì)性地找不幾個(gè)的學(xué)生。本學(xué)期論文反思隨筆篇八1什么因素影響了教師的教學(xué)反思能力提升教師的成長(zhǎng)除了內(nèi)在因素外，往往還和外在的、客觀環(huán)境有關(guān)，目前對(duì)教師教學(xué)水平和反思能力提升影響力較大的就是在職培訓(xùn)．有哪些培訓(xùn)呢?高中物理教師的在職培訓(xùn)主要有三種．(2)教育部門(mén)進(jìn)行的個(gè)人培訓(xùn)，組織教師分批次到知名高師院校培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)針對(duì)性人才，培訓(xùn)內(nèi)容包括心理健康、師德、教學(xué)多媒體使用等方面．(3)學(xué)校邀請(qǐng)專家到校作報(bào)告，主要形式是聽(tīng)專家、名師講座．上述培訓(xùn)對(duì)教師教學(xué)行為的影響幾何呢?雖然這些以理論為主的在職教育可以傳遞前沿知識(shí)和教改動(dòng)態(tài)，但教法相對(duì)單一、學(xué)科針對(duì)性弱，對(duì)高中物理教師具體的教學(xué)行為沒(méi)有明顯改進(jìn)，難以有實(shí)質(zhì)性的提高。2提升教學(xué)反思能力的建議不僅教師的信念和態(tài)度需要改變，教育部門(mén)的培訓(xùn)形式也需要多元化．從上述的兩個(gè)原因分析，筆者認(rèn)為注重從以下幾方面全面提升高中物理教師的教學(xué)反思能力．2．1增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，提升教師捕捉關(guān)鍵問(wèn)題的能力教學(xué)反思包括發(fā)現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程中存在的困惑和疑問(wèn)，甚至異?，F(xiàn)象，然后針對(duì)性的深入描述，之后結(jié)合外界知識(shí)進(jìn)行解析，最后在行動(dòng)中加以驗(yàn)證，總結(jié)為“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－解釋情境－分析－改進(jìn)”．這要求教師需要從以下幾方面提高:首先教師要保持積極的工作態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感．教師需要認(rèn)同自身的職業(yè)價(jià)值，享受榮譽(yù)感，認(rèn)同社會(huì)給予的高地位．工作熱情提高，才能積極應(yīng)對(duì)工作中的各種問(wèn)題，自覺(jué)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展．其次，提高教學(xué)素養(yǎng)，能用理論分析問(wèn)題并解決問(wèn)題．只