【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生：我覺得秦始皇統(tǒng)率的大軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)是絕無僅有的生：我認(rèn)為秦兵馬俑展示出的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這是覺悟僅有的。師：與“絕無僅有”意思相近的，文中還有一個(gè)詞是――舉世無雙。因此，舉世無雙的秦兵馬俑是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。被人們稱為世界的第八大奇跡。師：面對(duì)這些寶貴的歷史文物，我們應(yīng)該怎么做呢？（精心保護(hù)）。五、作業(yè)：自選題請(qǐng)你觀察書上的插圖（或上網(wǎng)尋找有關(guān)圖片資料），展開想象，描述你感興趣的一個(gè)兵馬俑。做小導(dǎo)游，將課文內(nèi)容改編成導(dǎo)游詞，向大家介紹秦兵馬俑。六、附板書設(shè)計(jì)秦兵馬俑規(guī)模宏大珍貴的歷史文物類型眾多精心保護(hù)個(gè)性鮮明秦兵馬俑教案評(píng)價(jià)篇七知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“糜、挺、炯、唇”等字；繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固聯(lián)想和想象的寫法。能力目標(biāo)：推想“舉世無雙、所向披靡、南征北戰(zhàn)、躍躍欲試、惟妙惟肖”等詞語在文中的意思；朗讀課文并練習(xí)速讀。畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句體會(huì)其好處。情感目標(biāo)：在了解秦兵馬俑的規(guī)模和特點(diǎn)基礎(chǔ)上知道它在古今中外雕塑史上的地位和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句，體會(huì)其好處。教學(xué)難點(diǎn)：速讀練習(xí)，理解重點(diǎn)語句的含義。教學(xué)手段：影視素材、電子幻燈片、圖片、模型。教學(xué)方法：指導(dǎo)、討論、仿寫。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提出問題，導(dǎo)入新課。談你所知道的被稱為歷史文物的遺跡有哪些？秦始皇兵馬俑的出土。因此，“世界第八大奇跡”在人們心中早已成了兵馬俑的代名詞。（幻燈展示一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容）二、初步感知，了解主要內(nèi)容。課文主要寫了什么？三、細(xì)讀課文，揣摩文章的表達(dá)順序。討論交流課文是按什么順序?qū)懙?？四、朗讀練習(xí)。速讀610自然段。計(jì)時(shí)讀文，看誰能用最短的時(shí)間讀完該段并說出主要內(nèi)容。同桌之間計(jì)時(shí)讀文比賽。速讀全文看誰最快。五、再次讀文。找出文中聯(lián)想和想象的部分，畫出帶有“好像”詞語的句子，再讀一讀。六、.總結(jié)：介紹有關(guān)兵馬俑及秦始皇等相關(guān)資料。解釋下列詞語。舉世無雙 恢弘氣勢(shì) 所向披靡 南征北戰(zhàn)躍躍欲試 惟妙惟肖 鳥瞰理清文章思路。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、理解課文內(nèi)容。（幻燈展示二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容）速讀介紹兵馬俑規(guī)模宏大一段，說說這段有什么特點(diǎn)？（運(yùn)用數(shù)字加以說明俑坑氣勢(shì)恢弘。）作者又是怎樣介紹俑的類型眾多，個(gè)性鮮明這一特點(diǎn)的呢？ （1）分讀作者介紹的不同的俑，說說你喜歡什么俑，為什么？小結(jié)：作者有詳有略地介紹了俑的類型，這每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品。（2）讀短文，與原文對(duì)比，你更喜歡哪一段，為什么？（見二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容）（3）依據(jù)資料提示，展開你豐富的想象，介紹一下可能還有哪些神態(tài)的兵馬俑？（4）小結(jié)：威武雄壯的軍陣，再現(xiàn)了秦始皇當(dāng)年為完成統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)而展示出的軍功和軍威。齊讀結(jié)尾段，主要寫了什么？還有哪些語言表達(dá)了這一情感？（見二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容）小結(jié)：美輪美奐的秦兵馬俑在文化、藝術(shù)等方面達(dá)到了登峰造極的地步，為中華民族燦爛的古老文化增添了光彩。三、.總結(jié)：理解填空。（幻燈片）介紹一種課文所寫以外的兵俑或馬俑。說說你所見到的和所知道的我國(guó)歷史文物，介紹一下它的樣子、價(jià)值，并展示其圖片和資料。第三課時(shí)教學(xué)要求：⒈憑借課文的語文材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。⒉聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)過渡段在文中的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈出示圖，師問：這是什么？教師板書課題：秦兵馬俑。⒉把你知道的秦兵馬俑的有關(guān)情況向大家介紹一下。二、學(xué)習(xí)第四―九自然段。⒈兵馬俑有哪些類型？他們各有什么特點(diǎn)呢？出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。自學(xué)要求：①讀一讀，圈出表示外貌、神態(tài)、動(dòng)作的詞。②議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。③演一演，根據(jù)書上的描寫做一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)猜猜演的是什么俑。⒉學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，參與小組學(xué)習(xí)。⒊交流。三、學(xué)習(xí)第十自然段。⒈學(xué)生默讀，用橫線畫出表示神態(tài)的詞。⒉指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。四、導(dǎo)讀第一自然段和第四自然段。五、.總結(jié)全文，體會(huì)、過渡段在文中的作用。六、作業(yè)：⒈依照文中的過渡段練寫片斷。⒉搜集秦兵馬俑相關(guān)的課外資料。板書：秦兵馬俑教案評(píng)價(jià)篇八教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解19個(gè)詞語的意思。能用“也許”、“似乎”造句。研讀課文，深入了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生自主探究與相互合作交流的能力。感受古代勞動(dòng)人民的偉大，有感情地誦讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)秦始皇兵馬俑資料、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題。導(dǎo)入：幾年前，比利時(shí)的《列日?qǐng)?bào)》，登載了一則消息，用充滿激情的語言，向讀者呼吁：“親愛的讀者，快去美術(shù)宮看看，當(dāng)我們還在漫長(zhǎng)的黑夜里時(shí)，中國(guó)人在干什么？”這是指的什么呢？原來指的是秦始皇陵出土的兵馬俑。今天，我們就一起去秦始皇兵馬俑博物館走一遭，好嗎？（板書課題）教學(xué)“俑”。二、初讀課文，整體感知。范讀：學(xué)生認(rèn)真聽，思考老師向大家介紹了秦始皇兵馬俑的哪些方面。自讀：學(xué)生自讀全文，遇到生字、不理解的詞、句分別用規(guī)定的符號(hào)作上記號(hào)。嘗試著自行解決。檢查：a學(xué)生接讀文章。b看意思寫詞語“虎視眈眈、久經(jīng)沙場(chǎng)、栩栩如生、浩浩蕩蕩”。（課件出示）交流：地理位置、建筑物、軍陣、兵俑……三、再讀課文，內(nèi)容歸納。學(xué)生再讀課文，思考：哪幾點(diǎn)又可把他們并為同一方面來說？小結(jié)。（課件出示）試著歸納文章主要內(nèi)容。a、介紹兵馬俑博物館的地理位置。b、兵馬俑博物館壯觀的建筑物和兵馬俑威武雄壯的陣容、栩栩如生的神態(tài)。c、兵馬俑的了土在我國(guó)考古史上的地位。主要內(nèi)容：文章介紹了兵馬俑博物館的（ ）、（ ）和兵馬俑的（ ）與（ ），指出（ ）。四、學(xué)習(xí)資料，幫助理解。小組內(nèi)交流課前收集的資料。提供課外資料，學(xué)生閱讀。兵馬俑是1974年春于陜西臨潼縣始皇墓東一點(diǎn)五公里的地方發(fā)現(xiàn)的。一共有三個(gè)大坑，總面積達(dá)兩萬多平方米，估計(jì)埋有秦俑八千余件。其中一號(hào)坑面積最大，達(dá)一萬四千多平方米，現(xiàn)已挖出兩千平方米，出土陶俑一千多件，陶馬三十多匹，戰(zhàn)車八乘。二號(hào)坑面積六千多平方米，出土戰(zhàn)車八十九乘，騎兵俑二百多件，步兵俑六百多件。三號(hào)坑面積較小，僅五百二十平方米，內(nèi)有駟馬戰(zhàn)車一乘，衛(wèi)士俑六十八件，估計(jì)為這支地下大軍的軍帥指揮部。秦始皇陵兵馬俑生動(dòng)地反映了秦朝兵強(qiáng)馬壯的陣容，可以說是一幅威武雄壯的古代軍事畫卷?？赡苡捎诋?dāng)時(shí)戰(zhàn)事分工的不同和軍階的高低，這些武士俑中，有的身穿戰(zhàn)袍，有的身穿銷甲，有的騎在馬上，有的站立馬前，有的佇立攀弓，有的單腿跪射。他們的面部神態(tài)各不相同。有的頭部低垂，若有所思；有的則憂心忡忡，凝視空茫，反映了遠(yuǎn)征將士思鄉(xiāng)的心情。談?wù)剬W(xué)習(xí)資料后的收獲。第二課時(shí)一、談話讀文，提煉主線。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫宰x課文，最吸引你的地方，可以美美的多讀幾遍。最吸引你的地方是什么？（建筑、兵俑、軍陣、地位。）二、欣賞課件，引出專題。讓我們與兵馬俑的距離再近些，請(qǐng)看大屏幕。（欣賞課件）你能用自已喜歡的詞來贊贊秦始皇兵馬俑嗎？（栩栩如生、雄壯、美麗……）秦始皇兵馬俑：偉大、神奇……因此稱它為“世界第八大奇跡”，是當(dāng)之無愧的。今天我們一起來到這“世界第八大奇跡”前，我們來研究什么？（奇在何處？）三、選擇研讀，交流成果。確定研讀內(nèi)容。那么我們研究秦始皇兵馬俑“奇在何處？”可從哪些方面入手？學(xué)生逐一回答，板書。（建筑、軍陣、兵俑、歷史、地位）商討研讀方式你覺得可以用哪些方式進(jìn)行研究？（讀、看、劃、寫……）隨機(jī)交流。a、建筑：極為壯觀（場(chǎng)面）找出描寫建筑極為壯觀的句子讀一讀，感受場(chǎng)面的壯觀，秦俑的多。b、軍陣：威武雄壯軍陣怎么個(gè)威武雄壯？用什么形式告訴大家？說：a概括說怎么說。（威武雄壯、嚴(yán)整……）b具體說怎么說。（前鋒、側(cè)翼、后衛(wèi)……）讀：a自讀。b學(xué)生個(gè)別配樂讀。c集體配樂讀。感悟“軍陣”的威武雄壯。畫：畫軍陣草圖。介紹：看軍陣圖介紹。c、兵俑：神態(tài)各異栩栩如生感受“栩栩如生”a讀描寫“老戰(zhàn)士、新兵”的句子。b看圖對(duì)比著讀（出示老戰(zhàn)士、新兵秦俑圖片）體味“神態(tài)各異”a提供資料看圖選擇寫。（秦俑群體近像）b交流讀。c選擇三位同學(xué)連續(xù)組段讀。d改：用上“似乎、仿佛、可能”讀。e請(qǐng)同學(xué)加總起句讀。d、歷史：年代久遠(yuǎn)e、地位：最重大之一四、課后延伸，展示個(gè)性。創(chuàng)設(shè)情境：自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對(duì)外展出，像一塊巨大的磁石，吸引無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風(fēng)采。并在參觀后紛紛題詞留言：（課件逐一出示，學(xué)生誦讀。）世界的奇跡，民族的驕傲?！罟庖腥A第一帝，世界第八奇?！K這一激動(dòng)人心印象深刻的秦俑，是具有創(chuàng)造性的人民和偉大未來的證明?！粮窠裉煳覀円黄鹩谜Z文課獨(dú)有的形式到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定也有許多話要說，請(qǐng)你也試著題詞留言。（交流）全體起誦讀蕭克題詞結(jié)課：（課件出示）古都有先人留藝術(shù)瑰寶，華夏待來者繪錦繡宏圖?！捒耍ㄏ热耍汗糯鷦趧?dòng)人民。來者：炎黃子孫，包括在座的每一位。）板書設(shè)計(jì)：秦始皇兵馬俑建筑 極為壯觀軍陣 威武雄壯兵俑 世界第八奇 栩栩如生 神態(tài)各異歷史 年代久遠(yuǎn)地位 重大之一秦兵馬俑教案評(píng)價(jià)篇九教材分析：《秦兵馬俑》這篇課文是一篇文質(zhì)兼美的狀物類的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中和民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：以讀作為貫穿整個(gè)教學(xué)過程的主線，力求讓學(xué)生“以讀求悟，讀中見悟”。關(guān)注學(xué)生的個(gè)