最新胖乎乎的小手教學(xué)反思簡短胖乎乎的小手課后反思優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-10 16:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化的境界。在教學(xué)中，我注重調(diào)動學(xué)生的情感，通過有感情朗讀爸爸、媽媽、奶奶對蘭蘭說的話，使學(xué)生回憶起自己的生活經(jīng)驗(yàn)(想想平時爸爸、媽媽、奶奶是怎樣和自己說話的)，撥動了學(xué)生的心弦，引起了學(xué)生與小主人的情感共鳴，學(xué)生很自覺地就把自己當(dāng)作課文中的小主人公，從而受到啟發(fā)和教育。 三、以讀為本，自讀自悟。以讀代講，讀中領(lǐng)悟是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中采用了自由讀、個別指名讀、模仿讀、表演讀、互評互讀的方式，力圖將每一個學(xué)生帶進(jìn)課文所表述的情境中，勾起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，從而代替了學(xué)生整齊劃一的理解指導(dǎo)。爸爸、媽媽、奶奶和蘭蘭的話該怎樣讀?“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊!”“!” “這胖乎乎的小手給我撓過癢癢啊!”學(xué)生以大人的口吻，說得那么自然、貼切，這是學(xué)生對課文思想內(nèi)容最好的詮釋，是學(xué)生個人生活體驗(yàn)最好的回憶。 四、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動，延伸課堂。在本次教學(xué)的尾聲
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