【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。幼兒園小班船教案設(shè)計(jì)意圖篇八一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)。2．啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想像，引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。(二)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與同伴分享的美好情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書《蘿卜船》，每一頁(yè)有字體較大的簡(jiǎn)單句子提示。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已掌握一些字、詞。三、活動(dòng)過(guò)程(一)幼兒自己閱讀圖書。教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。(二)教師與幼兒一起閱讀。教師與幼兒一起看書，并提出一些問(wèn)題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。1．幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意愿：小老鼠咬蘿卜，為什么?小老鼠咬蘿卜，是準(zhǔn)備把它吃掉，還是干什么?引導(dǎo)幼兒看下一幅圖。2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來(lái)乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動(dòng)物太多會(huì)發(fā)生什么呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。3．請(qǐng)幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵(lì)不同尋常的辦法。(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書，一步步地讓幼兒根據(jù)問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫面。1．咦，小船開(kāi)動(dòng)了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動(dòng)物到哪里去了?讀：“小小船，開(kāi)得快，動(dòng)腦筋，好辦法?！痹瓉?lái)是喜鵲媽媽在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推著小船。2．讓幼兒來(lái)表演這個(gè)情節(jié)，感受這段所表現(xiàn)的情感。(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。1．你喜歡《蘿卜船》這本書里的小老鼠嗎?當(dāng)它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠有了蘿卜船就請(qǐng)小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來(lái)乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)2．你還喜歡書中的哪些小動(dòng)物?為什么?3．如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜，你會(huì)用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。(五)歸納閱讀內(nèi)容。幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書邊講故事。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：讓幼兒認(rèn)識(shí)船的外形結(jié)構(gòu)及其用途，加深幼兒對(duì)船的了解。藝術(shù)：通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。五、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備一些頭飾(道具)進(jìn)行表演游戲，復(fù)習(xí)《蘿卜船》內(nèi)容，感受其中的情感。七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。幼兒園小班船教案設(shè)計(jì)意圖篇九讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。琴一臺(tái)、圖片兩張。師生問(wèn)好?；疽綦A練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）幼兒練聲歌模仿小動(dòng)物的叫聲。復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》引出主題看圖說(shuō)話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？新歌教學(xué)：a、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。（老師示范演奏）b、老師示范演唱。c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。幼兒園小班船教案設(shè)計(jì)意圖篇十【教學(xué)目標(biāo)】：朗讀課文，背誦課文，正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作探究學(xué)會(huì)生字并理解文章意思。：通過(guò)讀課文，了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土，體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土，體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】一、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。二、正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入。孩子們，咱們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲—《七子之歌—臺(tái)灣》。 歌曲激趣，用歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。師：這首歌曲寫的是臺(tái)灣的心愿，臺(tái)灣是我們祖國(guó)的一部分，它與我們隔海相望，今天我們就乘著小帆船去我們的祖國(guó)寶島臺(tái)灣看一看。（板書：小帆船）二、初讀課文，識(shí)記生字師：借助拼音讀課文，把新認(rèn)識(shí)的字下面畫直線，把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。借助拼音自讀課文培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。老師范讀，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)音。課件出示本課帶拼音的生字及詞語(yǔ)，讓孩子自己拼讀并同桌合作，檢查對(duì)方讀音是否準(zhǔn)確，及時(shí)糾正錯(cuò)音。同桌合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，互相學(xué)習(xí)。課件出示不帶拼音的生字及詞語(yǔ)，分別讓學(xué)生讀。（指名讀、開(kāi)火車讀，齊讀）檢查學(xué)生識(shí)字情況，根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。找出有上述生字和詞語(yǔ)的句子同桌互相讀一讀。將生字回歸到詞語(yǔ)中去認(rèn)識(shí)、識(shí)記。課件出示沒(méi)有拼音的課文讓學(xué)生讀。（指名讀、組內(nèi)互相讀） 讓學(xué)生在課文中真正認(rèn)識(shí)生字，小組合作互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率。讀課文。（指名讀，組內(nèi)互相讀）要讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。 指導(dǎo)學(xué)生正確讀課文，整體感悟課文內(nèi)容，為后面深入理解課文做鋪墊。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。分析記憶字形。形聲字記憶法：“伙”、“伴”均為左形右聲。比較記憶法：“令”和“今”字比較記憶。猜謎記憶法：“告”（一口咬掉牛尾巴）指導(dǎo)書寫。（指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。）“伙”、“伴”，都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左窄右寬?！案妗薄ⅰ芭_(tái)”都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上下部分占位各一半。 “令”書寫時(shí)，上面人字的撇捺要伸展開(kāi)蓋住下邊部分?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】你認(rèn)識(shí)這些字嗎？請(qǐng)給它們標(biāo)上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 帆 捎 灣 胞 營(yíng) 迎 令 揚(yáng)讀一讀，再