【文章內(nèi)容簡介】 富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。（2）重點欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。（1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請學(xué)生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。（2）師生共同小結(jié)：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細對折好；③調(diào)好顏色，注意不能太?。虎芡瓿蓪τ。虎萏砑酉胂?。（1）引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。（2）讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。（3）小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導(dǎo)。（1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結(jié)。（2）最后提問：除了今天學(xué)的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？（課件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)去嘗試探索。幼兒園中班下冊《倒影》教案設(shè)計意圖篇六感知水中倒影的自然景象，感受倒影的對稱、均衡與和諧美。初步了解倒影的特點，有創(chuàng)作倒影畫的欲望。smart課件一份一起朗誦《我家門前小池塘》。提問：小池塘為什么搖著太陽和月亮，大家都來照相？小結(jié)：就像我們照鏡子一樣，美好的事物呈現(xiàn)的水中的影子，我們叫它倒影。有很多攝影家都喜歡拍倒影，我們一起去欣賞欣賞吧！觀看視頻，幼兒初步進行感知。提問：你剛才看到了哪些景象的倒影？比較圖片，讓幼兒感知有倒影和無倒影之間的區(qū)別。小結(jié)：我們生活中的美好景象有了影子后都會顯得更生動、更充實，在畫面中也會顯得更好看。利用翻版，讓幼兒自由選擇，一起欣賞有代表性的圖片。如動物、人物的倒影作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)倒影特點。游戲：看看哪個是影子在游戲中，讓幼兒進一步了解倒影的特點。欣賞繪畫大師的倒影畫作品，了解倒影畫的常見繪畫方式。在游戲中，欣賞幼兒的倒影畫作品，有自己創(chuàng)作倒影畫的欲望。（反思：倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象，具有恬淡、寧靜之美，采用對印的方式表現(xiàn)倒影，既簡便又容易，幼兒對這種新的造型產(chǎn)生興趣，在引導(dǎo)幼兒體驗對印的奇妙后，獲得創(chuàng)造樂趣。幼兒嘗試用多種材料，有利于活動的開展。在活動中，主要讓幼兒欣賞、感受倒影的對稱、均衡與和諧之美，了解倒影的特點，有創(chuàng)作倒影畫的欲望。開展活動主要采用了白板課件來進行，運用鏈接、骰子、拖動、互動、放大等功能，讓幼兒全方位的感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。同時，在激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望的時候，我讓幼兒欣賞了點彩、水墨、拓印等創(chuàng)作方法，讓幼兒感知不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法可以創(chuàng)作出不同感受的作品，但都緊緊圍繞了倒影的特點，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，并能夠在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。）幼兒園中班下冊《倒影》教案設(shè)計意圖篇七在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。感受生活中水中倒影的美，對倒影產(chǎn)生興趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉(zhuǎn)）經(jīng)驗準(zhǔn)備：增強幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；環(huán)境準(zhǔn)備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱，建議大水箱45人一組，小水箱23人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準(zhǔn)備）；倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對與錯圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）一、故事激趣，引起對水中倒影的關(guān)注（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。重點提問：小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？小結(jié)：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。（材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）（現(xiàn)場互動：我一提問，孩子們馬上想到是倒影，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進入下面的主要環(huán)節(jié)）二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密（一）觀察感知?？纯此淅锏乃嫦袷裁矗磕阍谒嫔峡匆娏耸裁?？幼兒觀察并相互交流小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。（材料說明：在這個環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）（現(xiàn)場互動：孩子們一走到水箱邊上就說：有倒影的，水中真的會有倒影的。接著就開始嘰嘰喳喳說開了，我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗簾我看到了窗戶墻壁天花板上的燈……這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了