最新陶罐和鐵罐教案逐字稿(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:24 本頁面
【文章內容簡介】 它到哪里去了？④想象一下，假如鐵罐聽到陶罐對人們說的話，它會怎么想呢？四、精讀課文、讀出感情小組內練習有感情朗讀課文請一個小組匯報朗讀，其他同學注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點。結合學生朗讀，進行評議，點撥理解。a、 你覺得鐵罐和陶罐分別都象是個什么樣的人？（找出表現他們神態(tài)和動作的詞句讀一讀。）b、 教師引導領悟鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，同時理解“奚落、謙虛、懦弱、輕蔑”等詞語。小組在次合作，分角色朗讀課文。五、議中感悟（播放陶罐和鐵罐的結局課件）教師講解：是呀，許多年代過去了，鐵罐子和陶罐被覆蓋了厚厚的塵土，鐵罐雖然結識，但因為時間久了，被氧化了，如今已是蕩然無存了，而陶罐卻依然光潔、樸素、美觀。陶罐和鐵罐，你喜歡誰呢？為什么？從陶罐和鐵罐不同的表現以及最后不同的結局，你得到什么啟發(fā)？拓展延伸，聯系生活中的事情。知道實踐，做個謙虛，不驕傲，汲取別人長處的孩子。改變學生的學習方式，由被動的接受學習轉變?yōu)橹鲃拥奶骄浚箤W生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學生主動探究的意識。在這一教學中，我重新調整自己的角色和行為，從學生的學習角度上去設計教學，引導學生通過自己的探索去獲取知識，使學生最終通過自己的朗讀、思考和感悟，明白了一個道理。不足是這堂課有的同學讀書不充分，抽讀時讀的很吃力，針對這一情況，利用閱讀的時間再多讀幾遍，達到鞏固的目的.。陶罐和鐵罐鐵罐 驕傲 無影無蹤多年以后陶罐 謙虛 光潔 樸素 美觀陶罐和鐵罐教案逐字稿篇三理解課文內容，學會全面地看問題，懂得：要多發(fā)現別人的長處，要正視自己的短處。學習生字，理解詞語的意思。練習歸納段意。分角色朗讀課文。理解課文內容，學會全面地看問題，要多發(fā)現別人的長處
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