最新母雞教學(xué)案例分析母雞教案教學(xué)四篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-09 13:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的空白處。五．真實(shí)測(cè)評(píng)?！拔摇庇憛捘鸽u是因?yàn)開(kāi)___________________________，“我不敢再討厭母雞了，因?yàn)樗黖___、______、______、________。學(xué)習(xí)作者具體描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物。母雞教學(xué)案例分析 母雞教案教學(xué)篇三《母 雞》教 后 反 思九四小學(xué)黎本文《母雞》是人教版新教材四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元第十六課，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的變化，前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的愛(ài)；比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)中，我采用了朗讀感悟法和小組合作探究法，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。我先抓住重點(diǎn)句理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不討厭，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，然后，重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞，讓學(xué)生從讀中明理、探中感悟。最后通過(guò)“品析詞句，體會(huì)情感”，由母雞對(duì)雛雞的平凡細(xì)節(jié)聯(lián)想到生活場(chǎng)景，層層推進(jìn)，勾起對(duì)“母愛(ài)”的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定就是一位英雄的文本主題。全課共安排三次合作探究，有要求，有指導(dǎo)，有檢查、有評(píng)價(jià)，對(duì)自學(xué)方法進(jìn)行了有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，方式靈活多樣。絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)有所獲。當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，一是本人、學(xué)生都有些放不開(kāi)，尤其是自己過(guò)于嚴(yán)肅的表情可能抑制了學(xué)生思維的火花；二是講得太多，導(dǎo)致時(shí)間很緊張。觀了區(qū)教研室的幾節(jié)視頻課后特有感觸的是：在朗讀上還需多下功夫，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出感情，讀的有味兒；在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)表不同意見(jiàn)，要注重對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。母雞教學(xué)案例分析 母雞
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