母雞第一課時教學(xué)反思母雞教學(xué)反思(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語言表達(dá)能力，在想象、說話中感悟課文，并讓學(xué)生讀讀自己喜歡的自然段，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓其自主選擇。當(dāng)然，課堂上還存在一些不足之處，課堂的調(diào)控能力和操作能力還需進(jìn)一步提高?？傊谡n改面前，我將不斷探索、不斷改進(jìn)，在實踐、反思中不斷提高自身素質(zhì)。母雞第一課時教學(xué)反思篇五自從星期三我的教學(xué)設(shè)計被完全推翻后（因為我把它當(dāng)自選教材，拿它當(dāng)精讀課文的上法在教），我一直在思索略讀課文該怎么教。好在有丁老師、王老師和所以關(guān)心我成長的老師們給了我很多無私的幫助，使我逐漸通過各種渠道迅速了解到了略讀課文的主要教學(xué)方法，那就是讓學(xué)生自讀自悟。那老師干什么呢？組織課堂，在學(xué)生憤悱處給以點撥、指導(dǎo)。聽了勵老師的講座后，我更是感到自己在設(shè)計上，還是有很多的問題，并不成熟。在真實的課堂中，預(yù)設(shè)和生成，包括我先前的理念的并不完全的成熟，使欣喜和遺憾并存。在預(yù)設(shè)中我告誡自己，一定要留足時間讓學(xué)生當(dāng)堂練筆。在高年級教學(xué)中，我一貫是這樣在做，這學(xué)期更是在當(dāng)堂練筆上花了不少心思。所以，學(xué)生的速度上去了。（在我的博客上，有一些學(xué)生當(dāng)堂寫成的片斷。）安排寫，是因為這位令人尊敬的偉大的語言大師，的確有很多值得我們仿寫的東西。更因為在名師的指點下我看到了一篇好文章吳忠豪教授的《透視中國小學(xué)語文改革現(xiàn)狀》，名師說它有可能決定我們小學(xué)語文改革的方向。所以，這節(jié)課我想突出一個寫字。正因為此，也使我不夠能像平常的課堂一樣，讓學(xué)生充分地說，比如主要內(nèi)容，只說了兩個就比較了。而且我沒想到其實這兩個學(xué)生都說得很不錯，使我的比較失去了意義。課后丁老師給我提出了一些建議，我覺得是我在課堂上忽略的，也是在理念上忽略的東西。比如，你讓學(xué)生說你讀懂了什么。這個問題是非常開放的，不好收拾，全憑學(xué)生的發(fā)揮。但這時就要起到老師的點撥引導(dǎo)的作用。正像勵老師的講座里提到的，教師要對學(xué)生的信息做有效的梳理，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說讀懂的東西時有些籠統(tǒng)，就可以建議抓住一個字、詞來說。這樣可能更有效一些。而且因為時間關(guān)系，看還有很多學(xué)生想說時，我就讓學(xué)生同桌互說，想體現(xiàn)一個與同桌分享閱讀感受的理念。但是教學(xué)還是在平面上推移，沒有讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。當(dāng)然，在這擋兒，我也是有些怕，怕自己過多的牽引，會讓略讀課文不像略讀課文的教法。所以放不開手腳。還有說讀懂了什么后，著重研讀第六自然段。就是讓學(xué)生反復(fù)朗讀，還有沒有更深的感受。說實話，你老師自己去說說看，恐怕也說不出更深的。所以，我只得匆匆地把落腳點放在讓學(xué)生朗讀、積累上。很多學(xué)生都就內(nèi)容上說感受，很少能抓住關(guān)鍵詞句說感受。如果教師能夠引導(dǎo)一下，大家可以抓住一個詞、一個字來說一說，就可以把學(xué)生的思路引導(dǎo)揣摩大作家的寫法上去。其實在平時的教學(xué)中，我是很注重可以說是十分注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的寫法的，因為怕自己上成中學(xué)語文的教法，使我故步自封，被束縛住了手腳。在閱讀比較時，因為我對學(xué)生的發(fā)言估計不足，當(dāng)學(xué)生說的是我完全沒有想到的時，我一時不知該怎樣來評價他的發(fā)言。在教學(xué)機智上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我留足時間讓學(xué)生寫。在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾篇寫的好的片斷。有的套用了結(jié)構(gòu)，有的套用了語言。雖然筆法上還是有些笨拙，但畢竟是學(xué)生真實的語言和真實的情感。這是我的欣喜之處。還有很多很多，希望老師們給我提出意見。我不怕被人克，真實的聲音，才會促進(jìn)自己的進(jìn)步。雖然，有時候，教學(xué)的確也需要有一些天賦。不管怎么樣，我和我的團隊，一直在努力著！感謝所有一直不辭辛苦地支持我，幫助我的師長、朋友和同事！母雞第一課時教學(xué)反思篇六以生為本，品讀感知。在以學(xué)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1