最新初二物理教案蘇科版(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 13:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 例題4)小剛把重為1000牛的箱子沿著水平地板推動(dòng)1米，小剛對(duì)箱產(chǎn)做的。引導(dǎo)學(xué)生分析物體受到幾個(gè)力，畫出力的示意圖。(四)小結(jié)：幻燈打出學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合板書小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)做的兩個(gè)必要因素是判斷力是否對(duì)物體做的缺一不可的條件，的計(jì)算公式w=fs及單位1焦耳一l牛米，在應(yīng)用中注意各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系及單位的統(tǒng)一。(五)布置作業(yè)：課本72頁練習(xí)l、3。習(xí)題解析。：一是________的力。一是物體________通過的距離。參考答案：作用在物體上，在力的方向上。，該人做()。參考答案：c。簡(jiǎn)要分析：本題目問的是人做多少，而人對(duì)物體的作用力是so牛，在力的方向上移動(dòng)的距離是2米，所以做w=fs=50牛x2米=l00焦，強(qiáng)調(diào)各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。參考答案：解：w=fs=28500牛x3600米=。初二物理教案蘇科版篇三演示實(shí)驗(yàn)】用小錘打擊彈性金屬片時(shí)，a球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動(dòng)，而同時(shí)b球被松開，做自由落體運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)象：越用力打擊金屬片，a球的水平速度也越大。無論a球的初速度多大，它總是與b球同時(shí)落地。(2)、用課件模擬課本圖5—16的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果分析：平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng)，水平方向的速度大小。并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)。而水平分運(yùn)動(dòng)是勻速的，且不受豎直方向的運(yùn)動(dòng)的影響。(3)、利用頻閃照相更精細(xì)地研究平拋運(yùn)動(dòng)，其照片如課本圖5—17所示?？梢钥闯?，兩球在豎直方向上，經(jīng)過相等的時(shí)間，落到相同的高度，即在豎直方向上都是自由落體運(yùn)動(dòng)。在水平方向上可以看出，通過相等的時(shí)間前進(jìn)的距離相同，既水平分運(yùn)動(dòng)是勻速的。由此說明平拋運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)是同時(shí)、獨(dú)立進(jìn)行的，豎直方向的運(yùn)動(dòng)與水平方向的運(yùn)動(dòng)互不影響。初二物理教案蘇科版篇四了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁極和磁極間的相互作用。知道什么是磁化。二、過程與方法。通過實(shí)驗(yàn)，探究磁極間相互作用的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及總結(jié)的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一的指南針，增強(qiáng)民族自豪感和使命感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：磁極間的相互作用。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解磁化現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：銅棒、鐵棒、鐵屑、玻璃板、條形磁體、細(xì)線、多媒體課件。新課引入：播種季節(jié)，小明的爸爸有一件很頭疼的事情，就是他家的種子中混有一些雜草的種子．但兩種種子在外表面上是不同的，農(nóng)作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物，而雜草的種子表面有許多絨毛，能夠吸附靠近它的小顆粒物．怎么把它們很快分離？正在束手無策的時(shí)候，機(jī)靈的小明很快利用一些鐵屑和一塊磁鐵就把種子和雜草的種子分離開來？你能說出他是怎么做的嗎？其中所含的物理道理是什么？從中導(dǎo)入新課。合作探究。探究點(diǎn)一幾個(gè)磁概念?；顒?dòng)2：小組發(fā)表自己的見解，有不同方案的加以補(bǔ)充。總結(jié)：將它們分別靠近磁鐵，看能否被吸引，能夠被吸引的為鐵棒，不能夠被吸引的為銅棒。歸納總結(jié)：磁性：能夠吸引鐵鈷鎳這類物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。磁體：具有磁性的物體稱為磁體。歸納總結(jié)：（1）磁體上的不同位置，磁性強(qiáng)弱不同；（2）磁體上磁性最強(qiáng)的部分為磁極。磁體上有兩個(gè)磁極。指北的為北極（n極）、指南的為南極（s極）。（3）磁體具有南北指向性。知識(shí)拓寬：指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它是利用磁體的磁極具有指向性制成的，最早的指南儀叫司南。活動(dòng)5：教師按照如圖所示給學(xué)生演示，讓學(xué)生說出觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生交流、討論所闡明的物理問題。歸納總結(jié)：同名磁極互相排斥；異名磁極互相吸引。典例剖析為了得出條形磁鐵的磁性兩端強(qiáng)、中間弱的特性，甲乙丙丁四位同學(xué)各自設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到目標(biāo)的是：a、將實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球。b、將實(shí)驗(yàn)中的兩根條形磁鐵相互平移靠近。c、將實(shí)驗(yàn)中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧秤下向右移動(dòng)。d、將實(shí)驗(yàn)中放在一堆大頭針的條形磁鐵提起?！咀灾鹘獯稹俊！痉椒w納】（1）條形磁鐵的磁性兩端最強(qiáng)，中間最弱，為了判斷這個(gè)特點(diǎn)，可以用兩端和中間部分吸引其它磁性材料進(jìn)行判斷。（2）磁鐵磁性強(qiáng)弱無法直接觀察，要通過磁鐵對(duì)磁性材料的作用來反映，這是一種轉(zhuǎn)換法。探究點(diǎn)二磁化。演示1：拿兩個(gè)同樣大小的鐵釘去靠近磁鐵的某一極時(shí)，兩鐵釘?shù)囊欢吮晃?，讓學(xué)生觀察兩個(gè)鐵釘?shù)呐帕星闆r，試解釋這一現(xiàn)象。：小組之間討論、交流，闡明自己的觀點(diǎn)，不同意見的小組，再補(bǔ)充闡明。歸納總結(jié)：（1）當(dāng)鐵釘靠近磁鐵時(shí)，鐵釘會(huì)在磁鐵磁場(chǎng)的作用下被磁化，被磁化后的鐵釘，其上端均為s極（與磁鐵的n極異名），則下端均為n極，由于同名磁極互相排斥
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