【文章內容簡介】 容。2．師：吃白的是最高標準，其次是黃的和紅的，作者家平常都吃些什么呢?抽學生回答。3．師：但我卻偶爾可以吃到點白的或黃的，有哪幾種途徑可以得到呢?抽學生回答，將內容板書(見板書設計)。4．讓學生齊讀第7段，注意讀出感情。1．細讀第58段。2．思考回答。生：白的與我們家無緣，黃的與我們緣分也不大，終日為伍者只有紅的。3．生：可以從家境較好的大奶奶那里得到一小塊饃饃；中秋節(jié)母親會想辦法給我弄一點月餅；為二大爺割牛草也可得到一點黃的。4．齊讀第7段，體會文中流露的母子情深。5．分組討論，匯報交流討論結果，在教師指導下領會文中自然流露的母親對兒子的關愛情。三、重點研讀9一ll自然段，進一步感受母子情深教師活動學生活動1．飽含深情地朗讀我在她身邊呆到六歲一直到母親離開這個世界。2．抽一個學生朗讀第10自然段。3．師：這兩段是本文最感人的部分、,子欲養(yǎng)而親不待,年少時對母親的恩情理解得并不深刻，等到知道報答時卻已不能,這里包含了作者多少的無奈??！指導學生領悟這兩段作者平實的語言中蘊含的深情。1．聽教師朗讀，感受其感情基調。2充滿感情地朗讀第10自然段。3．領悟作者平實的語言中所蘊含的深情，聯(lián)想自己的情況，體會父母對自己的愛。4．以樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待為題組織一次小型演講會，對學生進行情感教育。4．踴躍發(fā)言，說說自己平日是如何與父母、長輩相處的，從哪些小事中可以反映父母對自己的愛。檢討自己的不足，并思考應該如何去回應、去報答父母、長輩的關愛。四、完成課堂練習教師活動學生活動1．疑難字詞練習(見隨堂練習設計)。2．指導完成課后思考與練習。1．掌握相關知識。2．發(fā)揮主觀能動性，完成課后習題。五、本課小結這節(jié)課主要按段落順序對課文進行了較為詳盡地分析，使學生對文中質樸語言所蘊含的復雜情感有了深入體會，明白了文章之所以動人應在于情而非文。學生通過此課的學習，認識到父母及長輩對自己的關愛，懂得思索探尋與他們相處的最佳模式，莫等到子欲養(yǎng)而親不待，空悲切。六、板書設計永久的悔季羨林母親：娘家姓趙，十分貧窮不識一字，連名字都沒有走過的最長的路就是從娘家到婆家的五里路畢生與紅色的高粱餅子為伍一輩子都沒有笑過，日日夜夜盼著自己的兒子回來，直到去世。線索白的：大奶奶給；中秋節(jié)母親想辦法弄黃的：為二大爺喂牛討得紅的：問題探究與拓展活動一般的紀念性的文章都會圍繞被懷念的對象展開，但本文語言平實，對母親的描寫著墨極少，只有一處行為描寫和一處語言描寫，卻同樣能觸人心弦，讓人潸然淚下，作者是如何做到這一點的呢?可讓學生課外模仿作文。練習設計隨堂練習設計找出下列句子中的錯別字。(1)他非常懶，總愛去鄰居家憎飯吃。(2)年少的他懵懵懂懂，做了很多錯事，其中有二件讓他至今后悔不已。(3)那個工作對他來說垂手可得。(4)他拿出一個饅頭，扳了一塊給我。個性練習設計文中有這樣一段話，母親不知有多少個日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。請隨意想像一個片斷(如村邊眺望、臨終思念等)對母親的心理活動進行描寫。教學探討與反思1．文中有許多成語，讓學生把握運用，對于寫作水平的提高有一定作用。2．整體把握文章內容可以從理清文章線索人手。3．本文寫得極其樸實，沒有對母親作過多的描寫，只一塊月餅和一句話語，就將母愛展露無遺，看不出任何修飾的痕跡。在教學過程中應讓學生明白，自然真實的情感流露才會出最好的文章。此外，對學生進行情感教育是一個重點，可通過演講的方式進行。文檔為doc格式八年級語文教案篇八，了解人物的精神品質。，了解人物的形象特點。，學習作者揭示人物的內心世界的方法。，認識居里夫人的精神和品格。，體會其中蘊涵的感情。一、新課導入居里夫人是世界著名的科學家，她的偉大不僅在于她的工作成果對人類已經做出了貢獻。在其道德品質、思想境界方面，也許比單純的才智成就方面還要大。愛因斯坦曾這樣評價過著名的女科學家居里夫人：在所有的著名人物中，她是唯一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們不應該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心?！彼谄D苦條件下堅持不懈地進行學習和科學研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。今天讓我們走近居里夫人，進一步了解這位把一生都獻給了科學事業(yè)的偉大女性。二、簡介居里夫婦比埃爾?居里(pierrecurie)(1859—1906)是法國著名的物理學家、“居里定律”的發(fā)現(xiàn)者，1859年5月15日出生于法國巴黎。1877年，年僅18歲的比埃爾就得到了碩士學位。1900年，比埃爾被任命為巴黎大學理學院教授。1903年，居里夫婦與放射性的發(fā)現(xiàn)者貝克勒耳共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年4月19日，居里不幸在街上被馬車撞倒受傷后致死?，旣?867年11月7日生于波蘭王國華沙市一個中學教師的家庭。1891年，二十四歲的她赴巴黎求學。1895年7月通過物理學學士學位考試。7月26日瑪麗與比埃爾?居里在巴黎郊區(qū)梭鎮(zhèn)結婚。1910年，她和法國化學家德別愛爾諾一起分析出純鐳元素，確定了鐳的原子量和在元素周期表中的位置。又榮獲1911年諾貝爾化學獎，成為歷史上僅有的兩次獲得諾貝爾獎的科學家。居里夫婦一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚，不關心個人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，他們不請求專利，也不保留任何權利。他們認為，鐳是一種元素，應該屬于全人類。他們向全世界公開他們的提鐳方法。對他們花費十幾年制備出來的、約值十萬美元的一克多鐳，全部交給了鐳學研究所，不取分文。對美國婦女界捐贈給她的一克鐳，也不據為私有，一半給了法國鐳學研究所，一半給了華沙的鐳學研究所。在將鐳用于治療癌癥時，他們本可以一夜之間成為百萬富翁，但是他們商定，不要他們的發(fā)明帶來的一切物質利益。他們辛勤勞動的目的，是為人類從新發(fā)現(xiàn)中獲得幸福。三、關于《居里夫人傳》《居里夫人傳》的作者是居里夫人的次女艾芙?居里。在書中，作者用自己的筆和心記錄了母親在科學道路上不畏艱難、孜孜以求的光輝一生，表現(xiàn)了母親的高尚品質。她在《居里夫人傳?前言》里這樣概括母親的高尚品質：“堅定不移的性格。智力方面鍥而不舍的努力。只知貢獻一切而不知謀取或接受任何利益的自我犧牲精神。尤其是成功不驕傲、災禍不能屈的非常純潔的靈魂：這些就是瑪麗?居里生來所具有的品質，比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴，我希望讀者在人生暫時的榮枯浮沉中，能隨時加以辨識?！彼摹⒄w感知內容，概述課文內容。概述要求：敘述出故事發(fā)生的時間、地點、主要事件簡要的經過、結果。(居里夫婦在極端困難的條件下提取了鐳。)在概述的過程中我們能了解到作者主要是記敘了居里夫婦提取鐳元素的工作情景。?(“極端的艱苦”和“極大的快樂”。)“極端的艱苦”是指哪些方面?請同學們在書上畫出體現(xiàn)艱苦的語句?！皹O大的快樂”體現(xiàn)在哪些方面?請同學們跳讀課文加以概括。五、課堂小結本文記述了居里夫婦提取鐳元素(鐳：一種放射性元素，具有很強的放射性，并能不斷放出大量的熱)的工作情景。全文以“極端的艱苦”與“極大的快樂”貫穿始終，形象地表現(xiàn)出居里夫婦對于“鐳”的愛戀，以及由這種愛戀所帶來的“毫不妥協(xié)”“極端頑強”的工作熱忱。一、揣摩語言小組討論、交流：?居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的`快樂了。理解加點詞語的含義。(突出這種快樂是達到頂點的快樂。)，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景。揭示“微妙”的含義。(“微妙”是深奧玄妙的意思，在這里修飾“快樂”，說明這種快樂的非凡、深遠，其意義是不可言盡的。)，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著，他們走進他們的領域，走進他們的夢境。理解這里“領域”“夢境”的意思。(“領域”這里指他們的學術范圍，“夢境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦這種愛科學的情懷又一次顯現(xiàn)出來。)(體現(xiàn)出人物癡迷于科學，面對研究的成果內心無比的快樂和幸福。)二、體會手法小組討論：說說這篇傳記在寫法上有哪些特點?(1)小木屋的極其簡陋與主人公的極大快樂對比，突出人物獻身科學，樂于追求的崇高精神世界。(2)極差的實驗設備、超強度的勞動與人物的“柔情和智力上的熱情”對比，突出挑戰(zhàn)困難的頑強和勇氣。(3)提煉鐳的極其艱苦的過程和成功的幸福對比，充分展示出主人公在科學的道路上歷經艱辛、獲取成功是人生最大快樂的偉大情懷。小結：本文通過鮮明的對比，有力地揭示了人物的內心世界，突出了文章的中心。對棚屋的描寫從不同的季節(jié)、不同的天氣和簡陋的設備進行細致的描寫，從而反映出條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。對人物的語言、動作、心理、感覺、神態(tài)做深入細致的描寫，從而反映出人物的偉大性格。，這有什么作用?本文多處引用居里夫人的筆錄，一方面增強文中記事的可信性、真實性，另一方面可直接表現(xiàn)居里夫人的內心世界，使人物形象更加鮮明，增強文章的感染力。小結寫作特點：(1)成功地運用人物描寫的方法刻畫人物的內心世界。(2)敘述中多處摘引居里夫人的筆錄，增強真實性，直接揭示人物的內心世界。三、拓展延伸參考：在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。第二，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它。第三，在科學的道路上，有時可能會遇到不應有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。第四，在科學研究和其他工作中，一定的物質條件是必要的，但是更重要的是自己動手，自力更生地去創(chuàng)造條件，永遠保持艱苦奮斗的精神。建議閱讀：《三克鐳》、《跨越百年的美麗》、《居里夫人與鐳的發(fā)現(xiàn)》、《悼念瑪麗居里》等。極端的艱苦極大的快樂鮮明的對比細致的描寫多處摘引筆錄。八年級語文教案篇九知識與能力目標：了解作家作品。自學文中生字詞。過程與方法目標：體會信客的行為、心理、語言，體悟他的多種品格。情感態(tài)度與價值目標：掌握坐著借信客傳達的美好思想感情，內化為自身的美好品質。學會從行為、心理、語言分析人物性格，學習信客的品質。課時安排：一課時新課導入同學們，你們是怎樣和不在自己身邊的親人，朋友聯(lián)系的呢?(手機，電話，網絡等)如果拋棄這些高科技工具呢?(寫信)寫信也需要郵局和郵遞員。然而，在20世紀初，有許多農村都沒有郵局，人們與外界聯(lián)絡，只能通過一位特殊的職業(yè)人，那就是我們今天要學習的信客。信客長年累月地背著行囊走在城市與農村之間。信客為遠行者服務，而自己卻是最困苦的遠行者。作者介紹本文的作者余秋雨，是我國當代著名的藝術理論家，文化史學家，散文家。主要作品有《文化苦旅》《山居筆記》《文明的39。碎片》，我們課文《信客》就選自《文化苦旅》。整體感知那熟悉了作者之后，我們接著對課文做一整體感知。請同學們速度課文，然課后思考：“這是一位的信客?！?明確：任勞任怨，善良寬容，誠信無私，有才干)這些都是同學們對文本的第一感覺，都找得不錯。那我們接下來選取重點語段分析下。重點分析默讀16~23自然段，并思考：(1)這里寫了信客哪兩件事情?(寫了兩件事：遇到謀生者客死異鄉(xiāng)，充當代理人，通報噩耗。為人送信卻遭到同鄉(xiāng)誣陷，被送進巡捕房。)(2)這兩件事表明了信客什么職業(yè)特點?(3)面對這兩件事，信客是什么態(tài)度?八年級語文教案篇十1，訓練學生的口譯能力。掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。訓練學生分析理解文章，概括中心的能力。了解托物寓意，以事喻理的議論方法。2，理解短文《馬說》所闡明的深刻道理，了解作者對古代封建統(tǒng)治者壓抑摧殘人材的憤慨之情。討論對人才的看法，樹立價值觀觀念，爭做“千里馬”。訓練學生的口譯能力。掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。訓練學生分析理解文章，概括