20xx八年級(jí)語(yǔ)文教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親時(shí)，有著如何樣的感情？明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、諒解人。感謝母親。5. 文章寫對(duì)母親深切的思念，但是沒(méi)有直截了當(dāng)抒情的語(yǔ)句，那種感情是如何表達(dá)的？文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛(ài)戴、感謝之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語(yǔ)言之中。通過(guò)這個(gè)征詢題讓學(xué)生明白，對(duì)愛(ài)我們的父母應(yīng)多些理解和諒解。我們應(yīng)有一顆感謝的心，并好好珍惜四周的親人和朋友。二、小結(jié)：課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活，回憶了母親對(duì)我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對(duì)母親的感謝之情。文章通過(guò)詳細(xì)的事例，展示了母親對(duì)我的愛(ài)和母親仁慈、寬容、有剛氣的性格特征。文章語(yǔ)言樸實(shí)，自然而又蘊(yùn)涵著真誠(chéng)的感情，這一點(diǎn)我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的事例來(lái)塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達(dá)對(duì)父母、朋友的愛(ài)和感謝。三、拓展讀了這篇課文，你遭到什么樣的啟示呢？學(xué)生各抒己見。篇二：人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)人教版新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（全學(xué)期）設(shè)計(jì)教師：孫家祥第一單元單元教案題材：戰(zhàn)爭(zhēng)主題。體裁：以敘事用品為主。閱讀教學(xué)：要求把握敘事性作品中的人物和事件（六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的起因、通過(guò)和結(jié)果）；體會(huì)情景，品味語(yǔ)言（用心感受、體驗(yàn)、理解、比較、考慮）。努力提高默讀的速度（注重技巧，經(jīng)常自測(cè)）。綜合性學(xué)習(xí)：主題：“界何時(shí)鑄劍為犁”活動(dòng)：古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少記住歷史，珍惜和平文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)鑄劍為犁應(yīng)有日教學(xué)打算用時(shí)：22課時(shí)第一課 新聞兩那么一、素養(yǎng)教育目的（一）、知識(shí)儲(chǔ)藏點(diǎn)掌握新聞常識(shí)。 理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)概況。（二）、才能培養(yǎng)點(diǎn)能寫作簡(jiǎn)單的新聞。體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。（三）、情感體驗(yàn)點(diǎn)感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣概。二、教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：掌握新聞知識(shí)。難點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。教學(xué)思路：既從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，又從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。三、媒體平臺(tái)教具學(xué)具預(yù)備：掛圖、投影儀、DVD機(jī)；多媒體。四、課時(shí)安排 三課時(shí)五、教學(xué)步驟第 一 課 時(shí)一、本課目的 學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。 掌握新聞常識(shí)，感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣概，體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以介紹人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江時(shí)的背境導(dǎo)入。課前熱身：a、給以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音敗退（ ）要塞（ ）阻遏（ ）銳不可當(dāng)（ ） ．．．．b、解釋以下詞語(yǔ)業(yè)已： 銳不可當(dāng) ．合作探究：a、整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概。b、四邊互動(dòng)：互動(dòng)1：閱讀新聞要把握哪些要素？明確閱讀新聞要的“三五六”（即三個(gè)特點(diǎn)，構(gòu)造的五個(gè)部分，記敘的六個(gè)要素）。 互動(dòng)2：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流?；?dòng)3：再讀課文，劃分構(gòu)造層次并概括主要內(nèi)容。互動(dòng)4：導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用？互動(dòng)5：導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？互動(dòng)6：主體部分是按什么順序來(lái)安排材料的？為什么要按如此的順序來(lái)表達(dá)？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起進(jìn)攻作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)東路軍，再說(shuō)路軍？互動(dòng)7：文中寫西路軍所遇到的敵情時(shí)說(shuō)“和中所遇敵情一樣”，請(qǐng)你用課文中的話說(shuō)說(shuō)中路軍所遇的敵情?；?dòng)8：作者對(duì)西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評(píng)論？詳略是如何安排的，兩方面的順序能否顛倒？為什么？互動(dòng)9：本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中的詞加以說(shuō)明。4達(dá)標(biāo)反響：討論課后練習(xí)三。學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。（三）、延伸拓展到圖書館或利用其它的方式查閱當(dāng)年報(bào)道解放戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞史料，摘錄其中的導(dǎo)語(yǔ)部分，并注明出處。第 二 課 時(shí)●教學(xué)：一、新聞復(fù)習(xí)，激趣引讀。電視，以其五彩絢麗的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制造、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》，這那么新聞?dòng)赡详?yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事情勢(shì)的嚴(yán)峻變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好情?shì)，鼓舞理解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。二、朗讀積累，整體感知。學(xué)生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。三、比較閱讀，理解提升。找同分別閱讀兩那么新聞，將兩者一樣的地點(diǎn)找出來(lái)。文體一樣：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí)）。作者一樣：兩那么新聞的作者都是毛澤東。目的一樣：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的成功。主旨一樣：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的成功來(lái)之不易。大背景一樣：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。??找“不同”詳細(xì)時(shí)間不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽(yáng)》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役完畢，淮海戰(zhàn)役前夜。詳細(xì)寫法不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用比照，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退構(gòu)成比照；《中原我軍解放南陽(yáng)》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的嚴(yán)峻意義及蔣介石的暗淡前途。構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽(yáng)》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。語(yǔ)言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均是”“占據(jù)”“操縱”“切斷”等；《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言委婉，如“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。四、新聞朗讀，語(yǔ)言品味。新聞朗讀： 看誰(shuí)讀得好活動(dòng)過(guò)程：主持人一名，評(píng)委3—5名，（其它同學(xué)可模擬電臺(tái)播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀競(jìng)賽。）既特別激動(dòng)又特別莊重地來(lái)朗讀全文，語(yǔ)言品味： 學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會(huì)新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1