【文章內(nèi)容簡介】 天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。(二)播放歌曲《小手爬》。師幼一起隨音樂做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮。當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。師幼再次表演唱。(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動(dòng)作。師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動(dòng)起來。師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。(四)教師小結(jié)每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時(shí)，聲音響亮。在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂。《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。在《小手爬》的活動(dòng)中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩耍”的熱情。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。幼兒園小班音樂活動(dòng)教案小手爬篇八1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。2．再次感受新年氣氛的熱鬧。1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。2．配套音樂磁帶。1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。3．學(xué)唱歌曲。（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。在這節(jié)音樂活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒?dòng)中孩子們的情緒很好，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會(huì)，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯(cuò)！幼兒園小班音樂活動(dòng)教案小手爬篇九，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。音樂《小手爬》一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”。：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。，熟悉歌詞。師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”(1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。（1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作。（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。（3）提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上