最新幼兒園小班音樂活動教案小手爬(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:03 本頁面
【文章內容簡介】 天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。(二)播放歌曲《小手爬》。師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮。當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。師幼再次表演唱。(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。(四)教師小結每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮。在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂?！缎∈峙馈肥且皇谆顫姼挥型さ母枨ㄟ^游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學。我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當游戲上，把游戲當課上”。整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩?！钡臒崆?。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。幼兒園小班音樂活動教案小手爬篇八1．學用自然的嗓音唱歌曲。2．再次感受新年氣氛的熱鬧。1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。2．配套音樂磁帶。1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內容。3．學唱歌曲。（1）在情境演示中，跟著小雞一起學唱歌曲。（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學唱歌曲。（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學唱歌曲。4．幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學小雞、一會兒學小鴨，開心極了，歌曲的內容較簡單，幼兒很容易學會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！幼兒園小班音樂活動教案小手爬篇九，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。音樂《小手爬》一、手指游戲“手指爬”導入活動。師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”。：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。，熟悉歌詞。師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬?！?1)教師邊念歌詞邊做動作。(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。（1）教師范唱并合拍地做動作。（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。（3）提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動作。三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上
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