【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的自傳色彩。你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析(悟主題)關(guān)鍵句子：a、想我還是走到廣大的世界里去才好。b、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒......在冬天里受苦要好得多c、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。d、他到非常難為情，.....因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的研究探討：有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果。有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢?(此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭(zhēng)辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。)剖析：丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的39。之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。丑小鴨如果不離開(kāi)老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(可板書(shū)學(xué)生的精彩發(fā)言)能夠勇敢地離開(kāi)那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活?，F(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。一年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇八正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)本課堂9個(gè)生字，6個(gè)二類(lèi)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁；理解生字詞。通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)變化。感情地朗讀、背誦課文。第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥?？（生自由說(shuō)）有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書(shū)課題。（1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。（2）齊讀課題讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？你們的問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。錄音機(jī)范讀。二、初讀課文借助拼音自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，把生字詞用小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。檢查自學(xué)效果（出示生字詞）（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的.？（2）正音。翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄邊音：麗（3）指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。師生共同評(píng)議。三、初步了解課文大意再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的？它是什么情況下說(shuō)的？你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？老師也為你配上音樂(lè)自讀，指讀，賽讀。全班齊讀課文。四、教學(xué)生字書(shū)讀得好，字能寫(xiě)得好。出示生字卡片，鞏固生字讀音。教學(xué)“羊字頭”、“田字頭”?？凑n后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。反饋檢查“世、美”的筆順。指導(dǎo)寫(xiě)字。在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”師范寫(xiě)以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。生寫(xiě)剩余的生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的？指名分段讀課文。二、細(xì)讀第1自然段自讀第一自然段讀完后，你知道了什么？誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。你現(xiàn)在能不看書(shū)，背一背嗎？指導(dǎo)背誦三、細(xì)讀第二自然段指名讀第二自然段課文告訴我們什么呢？你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？小雞看到了什么？（1）（出世句子）它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。（2）句中哪些詞是表示顏色的？（3）“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？通過(guò)觀察天空理解“藍(lán)湛湛”。（4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣？a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？b、哪些景物又是綠蔭茵的呢？（5）圖片示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）a、你認(rèn)為哪條小河是碧澄澄的？為什么？b、學(xué)生交流、討論c、還能說(shuō)說(shuō)abb的詞嗎？看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣做？那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。指導(dǎo)有感情得背誦。四、細(xì)讀第三自然段蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了！老師范讀第三自然段。聽(tīng)完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀。你還體會(huì)到了什么？你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀?，F(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。五、細(xì)讀第四自然段是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么？齊讀第四自然段。誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界？指導(dǎo)有感情地朗讀課文。指導(dǎo)有感情地背誦課文。六、總結(jié)學(xué)完課文后，你有什么收獲？齊聲有感情地朗讀課文。讓我們把這么美的課文用腦子記下來(lái)吧！齊聲朗讀課文。一年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇九會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。認(rèn)識(shí)句號(hào)。學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂(lè)帶。生字卡片。中國(guó)地圖。布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。1課時(shí)。一、板書(shū)課題二、談話引入中國(guó)，是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱，是我們的祖國(guó)。我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首優(yōu)美的39。歌曲。三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂(lè)帶請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族?(同桌互說(shuō)，小組交流)四、借助拼音自讀課文用橫線畫(huà)出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。檢查生字認(rèn)識(shí)情況。提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。五、投影展示圖畫(huà)，以圖助讀看圖。四人小組說(shuō)說(shuō)圖上有哪些民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁?。讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)句號(hào)。(1)教師范讀。(2)用提問(wèn)方式引讀句子。(3)練習(xí)用“……是……”說(shuō)話。分角色表演。甲：我是漢族。乙：我是回族。丙：我是苗族。全班合：我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。理解“祖國(guó)”一詞。出示中華人民共和國(guó)地圖。師：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來(lái)朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(屏幕顯示)星星是太陽(yáng)的孩子，浪花是大海的孩子?；ǘ涫谴禾斓暮⒆印Ｐ〔菔谴蟮氐暮⒆?。雄鷹是藍(lán)天的孩子。我們是祖國(guó)的孩子。自主識(shí)字。交流評(píng)議。電腦顯示生字書(shū)寫(xiě)順序。提出問(wèn)題，討論互答。(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識(shí)?(2)你還知道中國(guó)有哪些少數(shù)民族?(3)你還想知道些什么?關(guān)于這些問(wèn)題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書(shū)籍，我們會(huì)從中得到更多更多的知識(shí)。一年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇十。、流利地朗讀課文，結(jié)合圖畫(huà)認(rèn)識(shí)上、中、下的位置，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。，學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字。學(xué)會(huì)“書(shū)”、“用”的筆畫(huà)、筆順。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，上課之前，老師先給大家出個(gè)謎語(yǔ)猜一猜：一座小樓房，沒(méi)門(mén)又沒(méi)窗。圖書(shū)一本本，全在里邊藏。揭示課題，知道“書(shū)”的讀音，注意翹舍。二、指導(dǎo)朗讀丁丁的爸爸媽媽常在晚上為丁丁念故事書(shū)，現(xiàn)在丁丁認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。這節(jié)課，我們就去參觀丁丁家的書(shū)房。丁丁家的書(shū)房有個(gè)小書(shū)架，丁丁非常喜歡它，瞧，丁丁還專門(mén)寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)介紹他的小書(shū)房。三、認(rèn)識(shí)“上、中、下”位置，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)好習(xí)慣，觀察圖片，你看到了什么，引出“上、中、下”。，你能用“上、中、下”來(lái)向大家介紹這些東西的位置嗎?，讓學(xué)生貼字。，全班齊讀課文。：我家有個(gè)好習(xí)慣，晚上，爸爸媽媽常常為我讀故事書(shū)，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快。四、復(fù)習(xí)拼音，掌握生字，觀察，說(shuō)出學(xué)過(guò)的拼音。：把拼音寶寶帶回家。b g sh w d m爸個(gè)書(shū)我的媽，并說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣認(rèn)識(shí)生字，記住生字。(讀課文認(rèn)識(shí)生字，拼音認(rèn)識(shí)生字)五、學(xué)寫(xiě)生字，識(shí)記字形