找駱駝教學(xué)設(shè)計公開課(匯總10篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 20:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很象一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。他確乎有點象一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨立，象自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人；有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí)，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。找駱駝教學(xué)設(shè)計公開課篇五教學(xué)目的：認(rèn)識本課生字10個。積累詞語16個，句子2句。正確熟練地朗讀，背誦課文第3或第4小節(jié)。使學(xué)生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。教學(xué)過程：出示圖片（駱駝、羊）你們看它們是誰？出示課題（1）學(xué)生字“駱、駝”（2）指名讀課題，齊讀（3）過渡：課文究竟講了駱駝和羊的什么事呢？邊看圖，邊聽錄音，說說駱駝和羊之間發(fā)生了一件什么事？輕聲自由讀課文（要求：讀準(zhǔn)子音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號）（1）學(xué)生自讀三、四分鐘。（2）讀后同桌互評，看看是否讀通課文。（3）分節(jié)指名朗讀課文，師生共評朗讀情況。自學(xué)生字（1）學(xué)生按“劃出生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，找找朋友”自學(xué)生字（2）集體交流反饋（3）去拼音，打亂順序，反復(fù)抽讀指名讀第一節(jié)駱駝和羊爭論什么？它們是怎么說的？指導(dǎo)朗讀對話分角色朗讀第一節(jié)學(xué)習(xí)第3節(jié)聽錄音，思考：駱駝和羊各做了一件什么事來證明自己說的是對的呢？學(xué)生交流輕聲朗讀第3節(jié)，要求：讀熟有感情檢查學(xué)生讀的情況，進行評議齊讀1選擇自己喜歡的小節(jié)背誦1自由讀，說說你讀懂了什么？1出示老牛的話1齊讀，找處一對反義詞抽讀生字卡片讀課后練習(xí)2，讀詞語有感情朗讀全文模仿課文，看圖說說《老鼠和大象》的故事小組合作練說匯報交流，評議植物媽媽有辦法找駱駝教學(xué)設(shè)計公開課篇六師：自然界中有許多動物，他們也象你們一樣經(jīng)常發(fā)生矛盾，這一天駱駝和羊碰到了一起，他們又吵起來了，想知道他們?yōu)槭裁礌幊硢?？（生答：想）請同學(xué)們快快打開書，讀讀課文就會明白的。（生讀文，教師時而輕拍學(xué)生肩膀，糾正學(xué)生讀書的姿勢，時而注意傾聽，訂正個別學(xué)生的讀音。）師：同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在，請第一排小個子的“羊咩咩”站起來。噓！教師悄悄地告訴你們，最后一排大個子的“駱駝”說長得高好，你們服氣嗎？（生：不服氣?。┱堊詈笠慌糯髠€子的“駱駝”站起來。噓！老師也悄悄告訴你們，前排小個子的“羊咩咩”說長得矮好，你們服氣嗎？（生：不服氣?。┖茫旅孀屇銈兎纸巧首x第一自然段，請“羊”轉(zhuǎn)過身和“駱駝”面對面。你們都不服氣，讀的時候就大膽地表達(dá)出來?。ㄉx時，時不時地目視對方，讀得十分投入）師：這兩排的“羊”和“駱駝”都讀出了不服氣的心理，下面的課文也要通過讀，反映出羊和駱駝的心態(tài)。同學(xué)們在小組內(nèi)練讀，要互相聽，互相評。（生在組內(nèi)積極練讀，評價得也很到位。教師深入各組，不時的提醒學(xué)生。）點評:在生生互動中體驗角色心理。師：各組同學(xué)讀得都很好，讀時有沒有什么問題？生：老師，“大模大樣”是什么意思？生：羊肯定十分神氣，很得意地走進去。師：所以，“大模大樣”就是指什么樣子？生：指很神氣的樣子。師：你真聰明！自己悟出來了！所以，有的詞語，我們聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。這是一種重要的學(xué)習(xí)方法，大家要記住。師：誰能上臺來“大模大樣”地走幾步？（幾個學(xué)生上臺表演，臺下響起一片笑聲和掌聲）師：同學(xué)們的掌聲說明你們演得很好，請“大模大樣”地走向座位吧！下面的同學(xué)也演一演吧。（學(xué)和興致勃勃地表演、評議）師：大家表演得多神氣呀！能不能把這一句也讀得很神氣？（自由讀、指名讀、齊讀。）點評：在教師引導(dǎo)下自言探究，在師生互動中學(xué)習(xí)詞語。生：駱駝能吃到樹葉，而羊吃不到。駱駝的話也要讀得很神氣。師：你說得對，這句話該怎么讀，才能讓人覺得駱駝也很神氣、很得意？大家試看讀一讀。（生自由讀、同桌讀、齊讀。）師：駱駝一抬頭就吃到了
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