【文章內(nèi)容簡介】 知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧!二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢?小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀!還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。師：你們知道秋天都有什么水果嗎?，感知秋天水果的特征。小結(jié)：秋天可真是果實累累呀!。小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。四、展示作品教師小結(jié)：小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。五、活動結(jié)束教學(xué)反思：針對大班兒童年齡特征，為實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來?；顒幽繕耍河^察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。學(xué)習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌河茡P的音樂磁帶。幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風吹過，樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進一步感知秋葉的美麗。與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。幼兒園教師的秋天語言教案篇六活動目標：知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌呵锾毂尘皥D一張，秋季特征的的`單個形象圖片、磁板兩塊、等。幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。幼兒人手一份紙、筆?；顒舆^程：幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。欣賞配樂故事“多彩的秋天”。師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。認識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習詞：五顏六色、五彩繽紛）。師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。再次欣賞故事。師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗?！庇變豪L畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。簡評幼兒繪畫情形結(jié)束?；顒臃此迹航處熖峁┙o幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。目標：情感目標：激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感，體驗活動帶來的快樂。技能目標：用繪畫表達自己的感受，根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。知識目標：引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點，學(xué)習詩歌的內(nèi)容。重點：了解詩歌句式特點，學(xué)習詩歌的內(nèi)容。難點：根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。準備：經(jīng)驗準備：前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。物質(zhì)準備：（1）、場景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。（2）、《秋天的顏色》課件、錄音機、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。（3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。（4）、各種水果、蔬菜小圖片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知特征。幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進場。引導(dǎo)幼兒討論：師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？師：秋天來了，秋風輕輕地吹，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢？幼：小草是綠色的幼：小河是藍色的……（幼兒大膽講述）。二、欣賞課件，學(xué)習詩歌。欣賞課件，感知內(nèi)容。師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節(jié)，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）。（1）看后組織討論：師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？幼：因為小草是黃色的。楓葉是紅色的。師小結(jié)：你們真聰明，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。（2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說？幼：因為小草比較小，聲音也比較輕，是輕輕的說；風一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時候還是綠色的，很堅強，所以大聲的說；大地因為擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的說。不同策略，學(xué)習詩歌。師：秋天多美啊，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語）。自然地運用說詩歌的前半句，讓幼兒說后半句、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。角色對話，加深鞏固。師：老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。師：請你們來選角色和同伴說一說。三、繪畫仿編，體驗快樂。繪畫操作，做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說，怎么說呢？老師為你們準備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進行繪畫。（2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板?？磮D仿編，體驗快樂。（1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行?。ㄖ笇?dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌。）。（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。（3）你們說得真好聽，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下，幼兒朗誦）。聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。四、延伸內(nèi)容拓展升華。（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些小卡片，你們看著卡片，說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。（2）師：還有誰會說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色，編出更多更好聽的詩歌！附：秋天的顏色。秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！卑拙瘴⑿Φ馗嬖V我：“秋天是白色的?！彼蓸浯舐暤馗嬖V我：“秋天是綠色的?！贝蟮仳湴恋馗嬖V我：“秋天是絢麗多彩的“。生成原因：國慶節(jié)放假，我們請家長帶孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回來后，孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地，并對這些東西愛不釋手，充滿疑問?！袄蠋?，玉米的葉子怎么那么長”，“白薯為什么長在地里”。看到孩子們對自己發(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣，我們的主題活動—————多彩的秋天生成了。目標：鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律，在活動中體會到愉快。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察，對一些事物能進行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，并能進行簡單的分類、排序。在孩子的動手操作中，引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索，并能夠大膽的想象。幼兒之間學(xué)習互相合作、探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識和能力。具體措施：集體教育活動、分組活動、平時觀察、家園配合。練習：實施方法：集體活動、分組活動、家園配合、觀察活動。具體安排：11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關(guān)系，進行觀察活動，區(qū)分常綠樹與落葉樹）。各個環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合，相互滲透。多彩的秋天專題總結(jié)：興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。我們班開展的主題活動—————多彩的秋天，從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的興趣出發(fā)。秋天的水果，幼兒比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們利用這些水果進行數(shù)學(xué)活動，如點數(shù)、排序、分類，平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇，我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀，“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程，了解樹木與天氣之間的關(guān)系，我們進行了一系列的觀察活動。從10月開始，我們進行有計劃的觀察。我們選定了三棵樹，山楂樹、柿子樹、銀杏樹，觀察到它們的葉子從茂盛到一點一點的飄落，果實從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來，大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。進入11月，我們的活動進行到了常綠樹與落葉樹的這個環(huán)節(jié)。同樣我們也進行了觀察活動。每半個月觀察一次，尋找院子里哪些樹的葉子落了，并進行記錄，同時每次觀察后我們也在大樹上做不同的標記。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲，每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了，急忙去貼標記，爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動還在繼續(xù)進行，我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學(xué)有新的認識。最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物感興趣的小經(jīng)驗：孩子的提問。正確對待孩子的問題，滿足他們的求知欲、好奇心。孩子經(jīng)常談?wù)摗㈥P(guān)注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。經(jīng)常擺弄某些東西，愛不釋手。當孩子直接對我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求，代表孩子對他產(chǎn)生了興趣。贊嘆某些事物?！巴郏≌嫫痢薄鞍?！真有趣”，表示孩子正在興趣點上?；顒釉O(shè)計背景?！毒V要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛?；顒幽繕恕?，體驗文學(xué)作品的語言美。，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。：分外好看、黃澄澄的。教學(xué)重點、難點?；顒訙蕚?。秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂?；顒舆^程?！扒锾斓搅?，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。，激發(fā)對語言運用的興趣。(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?、果園、田園的圖片。(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?“美麗的秋天”，體會作品的語言美。提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!教學(xué)目標：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。教學(xué)重點：欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。教學(xué)難點：學(xué)習用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。教學(xué)準備：課件，圖片。教學(xué)過程：1．看《曬糧》.學(xué)生討論回答：秋天。教師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點，什么顏色最多？2．看一些風景圖片。教師提問：這些圖