【正文】 程：一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。：現(xiàn)在是什么季節(jié)？。：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌韻律節(jié)奏。，幼兒初步感受詩(shī)歌。教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？，理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌句式韻律節(jié)奏?！疤h、嘗”。重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺(jué)得秋雨它會(huì)怎么跳？秋天會(huì)是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）。三、借助圖譜，感受詩(shī)歌形式。，幼兒感受詩(shī)歌的問(wèn)答形式。小結(jié)：原來(lái)這首詩(shī)歌和我們以前朗誦的詩(shī)歌不一樣，它是問(wèn)答形式的。前面問(wèn)，后面回答。：你最喜歡哪一句？為什么？用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。秋天很快樂(lè)！那我們能不能用我們的語(yǔ)言把秋天的美好，好玩的，好問(wèn)的，好吃的，我們把它說(shuō)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)：加上動(dòng)作、手勢(shì)。教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，相信你們會(huì)感受到秋天帶給我們更多的快樂(lè)！附詩(shī)歌：秋天。秋天，怎么來(lái)？秋雨滴滴答，秋天從雨滴里跳出來(lái)。秋天，怎么來(lái)?桂花朵朵開(kāi)，秋天從花香里飄出來(lái)。秋天，怎么來(lái)？水果香又甜，秋天從果子里嘗出來(lái)?；顒?dòng)反思：學(xué)習(xí)詩(shī)歌一定有孩子的前期經(jīng)驗(yàn)，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，展示豐富想象，嘗試用文學(xué)語(yǔ)匯形式表達(dá)自己的情感，因此在活動(dòng)前我請(qǐng)孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。為了讓孩子理解詩(shī)歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩(shī)句中的“跳、飄、嘗”三個(gè)動(dòng)詞，以三個(gè)重要提問(wèn)“為什么說(shuō)秋天是從雨滴里跳出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從花香里飄出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從果子里嘗出來(lái)？”讓孩子深入思考，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深刻理解詩(shī)句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對(duì)詩(shī)歌，故事和漢語(yǔ)語(yǔ)詞的經(jīng)驗(yàn)主要涉及他們?cè)诮佑|文學(xué)作品中運(yùn)用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象。讓幼兒通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、形狀及味道。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話?；顒?dòng)重點(diǎn)：是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、形狀及味道。活動(dòng)難點(diǎn)：是幼兒能完整的講出水果的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果。圖片一幅，籃子一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：二、基本部分：教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問(wèn)：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱，剝開(kāi)皮果肉是淡黃色的)吃起來(lái)是什么味道?(香甜)。秋季里成熟的水果。教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。(1)出示水果梨，教師提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的`?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。(2)出示水果蘋果，教師提問(wèn)：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。(3)出示實(shí)物石榴，教師提問(wèn)：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來(lái)有什么味道?(幼兒觀察后回答)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂(lè)。做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。三、結(jié)束部分。教師簡(jiǎn)單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!幼兒園教師的秋天語(yǔ)言教案篇八親近自然，樂(lè)意探索大自然的奧秘。能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀、紋路。了解秋天樹(shù)葉顏色的變化。幼兒用書(shū)、電子大書(shū)。一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。——師：在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧。請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲?！龑?dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）。收集最美的樹(shù)葉。——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉。——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的?！f(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）。認(rèn)識(shí)葉子的葉脈?！膭?lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路?！處熃忉尅叭~脈”的意思，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室。三、探索落葉的作用?！?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落，掉落的葉子有什么作用？教師小結(jié)落葉的作用?！獮榱硕冗^(guò)寒冷的冬天，有些樹(shù)會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲?！淙~慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分，幫助大樹(shù)成長(zhǎng)?！€有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作冬天的食物。——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過(guò)寒冷的冬天?；顒?dòng)應(yīng)變。重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整?；顒?dòng)延伸。開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫、樹(shù)葉拼貼畫等活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)。美術(shù)區(qū)：制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫、樹(shù)葉拼貼畫?？茖W(xué)區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化。環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子，把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串，掛在教室。家園同步。制作樹(shù)葉書(shū)簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書(shū)中，制作書(shū)簽。班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽：落葉大變身diy。隨機(jī)教育。在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉，用落葉玩各種游戲。幼兒園教師的秋天語(yǔ)言教案篇九活動(dòng)目標(biāo)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子。水彩筆或油畫棒一盒?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。二、欣賞散文詩(shī)。第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)，(分組，分角色朗讀)。三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))。(蘋果說(shuō)：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f(shuō)：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf(shuō)：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的?！?。帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享，看誰(shuí)寫的最好。游戲。老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊(duì)，二組的小朋友是香蕉隊(duì)，三組的小朋友是向日葵隊(duì)，四組的小朋友是松樹(shù)隊(duì)，老師說(shuō)開(kāi)始后，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面?？茨顷?duì)最縣運(yùn)完，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦，好了，我們一起去做游戲吧。附：散文詩(shī)秋天的顏色。秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢?楓葉說(shuō)：“秋天是紅彤彤的?！毕憬墩f(shuō)：“秋天是黃澄澄的?！毕蛉湛f(shuō)：“秋天是金燦燦的?！彼蓸?shù)說(shuō)：“秋天是綠油油的?！毙∨笥颜f(shuō)：“秋天是五顏六色的?！蓖?，秋天可真美呀!活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔??；顒?dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分律動(dòng)練聲。問(wèn)好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。二、導(dǎo)入部分。老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段。聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》。聽(tīng)完后提問(wèn)：(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?教師清唱第一段。教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。四、演唱歌曲。秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好?師生合唱歌曲。學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái))教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。再次歌唱第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。分男女唱。五、舞蹈秋天。小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞。師生跟著歌曲自由舞蹈。師生圍著圓圈舞蹈。六、結(jié)束部分。美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)?；顒?dòng)目標(biāo)：愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含ppt課件。三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。幼兒分組念兒歌。(1)老師問(wèn)幼兒回答。(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。(3)兩組交換回答。四、課后延伸。師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書(shū)《秋天的畫報(bào)》。感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機(jī)以及封面6張?；顒?dòng)過(guò)程：觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，引出秋天的主題。欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書(shū)《秋天的畫報(bào)》?；顒?dòng)反思：詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?；顒?dòng)一開(kāi)始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋