【文章內(nèi)容簡介】 草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時的歡樂。第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖?！安蓍L鶯飛”四個字，把春在的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動著春的脈搏。“拂堤楊柳醉春煙”，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細(xì)長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。第三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染?！洞寰印方贪冈O(shè)計 《村居》教案 幼兒園篇四【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識后７個生字，會寫“忙”。２、正確、流利、有感情地朗讀《村居》，背誦《村居》。３、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情?！窘虒W(xué)重點】朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】感受春天的美好?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、開火車認(rèn)讀生字。２、背誦《春曉》。３、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、 學(xué)習(xí)《村居》１、學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。２、識記生字：醉春、煙、散、學(xué)、忙、兒童（讀準(zhǔn)音──交流生字的識記方法──隨機理解詞義，用“醉、忙”各說一句話）３、指名讀全詩。４、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用“”劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長記時）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。５、全班匯報交流。６、學(xué)習(xí)全詩：⑴學(xué)習(xí)第一、二句：通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。指導(dǎo)朗讀：用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。⑵學(xué)習(xí)第三、四句：同桌兩個互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣）指導(dǎo)朗讀：讀出放風(fēng)箏的快樂之情。７、吟誦全詩。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“知、忙”四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩《村居》教案設(shè)計 《村居》教案 幼兒園篇五1．學(xué)會本課生字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。cai課件、版畫學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。1．導(dǎo)語引入，播放cai課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。2．生說說自己看到的景象，說說感受。3．在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？4．聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。1．簡單介紹作者和釋題。2．這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。1．自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)生字。2．檢測讀音。（多種形式檢測）3．自由讀、同位讀正音。4．匯報、檢測。1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。2．匯報。（在學(xué)生的匯報中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵學(xué)生說自己的感受）3．生生交流。（鼓勵學(xué)生離開座位找別人讀，交流感受）4．匯報。5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？1．同學(xué)們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來吧。2．教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵學(xué)生也進行創(chuàng)作。（因為是低年級的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）《村居》教案設(shè)計 《村居》教案 幼兒園篇六教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。（二）過程與方法：體會詩句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩。（三）情感、態(tài)度與價值觀：讀懂這首古詩，通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象教學(xué)重難點：抓住詩中重點的詞句，感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象課前準(zhǔn)備：課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、古詩說明詩意描述《村居》寫的是詩人在農(nóng)村看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風(fēng)箏。作者簡介高鼎：清代詩人，以寫自然景物見長。二、要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“鶯”“拂”“鳶”“長”“長”是多音字，此處讀“zhǎng”三、釋義，這首詩的意思是：陽春二月，小草長出了新芽，黃鶯鳥在天上飛舞，春煙輕輕擦過河堤邊的楊柳，真讓人陶醉；讀書的孩童放學(xué)后早早把家回，趕快憑借東風(fēng)放風(fēng)箏。四、背誦并默寫古詩板書設(shè)計：古詩誦讀 村居小草——新芽黃鶯鳥——飛舞真讓人陶醉春煙——擦過——楊柳讀書的孩童——回家——放風(fēng)箏。教學(xué)反思：略《村居》教案設(shè)計 《村居》教案 幼兒園篇七師：今天第一次和同學(xué)們見面，得先打個招呼——同學(xué)們好！生：老師好！師：今天，是新的老師和新的你們，還有新的來聽課的老師，我們將要一起來學(xué)習(xí)新的一課。知道今天要上哪一課嗎？生：不知道。師：不知道好啊，因為不知道，所以一切都是陌生的，陌生，就會帶來新鮮的感覺。那你們知道老師的名字嗎？生：不知道。師：不知道好啊，現(xiàn)以就請你觀察一下老師，說說我給你的第一印象吧。生：你像個古人。師：古人穿長袍子，你看到老師穿著這件風(fēng)衣，像古人穿了袍子了吧。生：（笑）生：你像個闖江湖的。師生：大笑。師：嘿，還真讓你一眼就看準(zhǔn)了，我3年從公辦學(xué)校出來，到民辦學(xué)校工作，行走教育的江湖已經(jīng)三年多了，不過，我可沒有變成大俠啊，你看，手中無寶劍啊。生：學(xué)生笑。生：老師，你怪會搞笑的。師：笑一笑，十年少，為什么不笑呢？笑里面可是藏著智慧，藏著幽默??！師：好了，現(xiàn)在請讓我告訴你，請你們翻到《清平樂村居》，今天，我們就學(xué)習(xí)這一課。首先請同學(xué)自由地來讀課文。生：學(xué)生自由讀課文。師：巡視，傾聽，把個別容易讀錯音的字寫在黑板上。請學(xué)生看看，再自讀課文。師：馬上就到八點了，時間一到，我們的課就開始了，我想請同學(xué)回憶一下我們在四年級學(xué)的一首古詩，和今天我們今天要學(xué)的題目是一樣的。你來背背看看。生：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人欲問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。師：這是一個城市還是鄉(xiāng)村的孩子，他給你什么印象。生：這個孩子很可愛，很頑皮。《村居》教案設(shè)計 《村居》教案 幼兒園篇八理解詩中語句，借助聯(lián)想和想象把握詩歌的意境，體會其中蘊含的思想感情，背誦這首詞。引導(dǎo)學(xué)生進入詩詞的意境，發(fā)揮想象，進行再創(chuàng)作，可以畫成圖畫或擴展成一篇散文或故事。“清平樂”是詞牌名，這首詞是詩人晚年遭受議和派排斥，打擊。壯志難酬。歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時的作品。1 、讀準(zhǔn)字音。2 、解釋詞語。1 ．開頭兩句寫景，描會了哪些景物? 有何特點?明確：茅舍、小溪、青草，這些農(nóng)村中司空見慣的小景，將它們組合成一個畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富于田園特色2 ．后六句寫人，寫了哪些人物的哪些活動? 為什么這樣構(gòu)思?明確：通過翁媼打趣閑淡，大兒鋤草，中兒編織雞籠．小兒臥剝蓮蓬的簡單情節(jié)，安排，寥寥幾筆描畫出一幅富于田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。小結(jié)：這首詞在表現(xiàn)手法上，不事雕琢而純用白描，寫人物的活動富于變化，寫白發(fā)翁媼，先聞其聲：寫大、中、小兒．后見其人。寥寥幾筆，如實描摹，寫出—家兩老三少的活動，全詞只攝取了一個很平常的生活畫面，如同一幅素描，卻寫得生趣盎然。1 、根據(jù)詞的意境，畫一幅田園景象圖。2 、展開合理的想象，將《清平樂》擴寫成300 字的短文?！洞寰印方贪冈O(shè)計 《村居》教案 幼兒園篇九教育學(xué)生要熱愛春天，熱愛大自然。展開豐富的想象，擴充古詩的內(nèi)容，能口頭作文，或是書面寫作。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)春天的成語及詩歌（古詩、兒歌、歌曲等）一、趣味拼圖，導(dǎo)入新課多媒體課件出示：柳樹 太陽 房子 云朵 孩子 風(fēng)箏 燕子游戲：