最新圓明園的毀滅第二課時的教案設計圓明園的毀滅第二課時教案優(yōu)質(編輯修改稿)
2025-08-08 19:27 本頁面
【文章內容簡介】 下面這段話是原問的一部分，應作為第（）自然段。可是，我國千萬勞動人民精心創(chuàng)造的這座建筑精華，卻“被歐洲文明者”徹底焚毀了。聯(lián)系短文，解釋詞語：在文中找出下列詞語的近義詞：欺辱──（?。┱駣^──（ ）綿延──（?。ⅰ拔覀儾荒芡浀蹏髁x侵略我國的罪行”，改成反問句。按文章內容填空：＿＿＿＿＿。只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿才不會讓圓明園的歷史在我國重演。圓明園的毀滅第二課時的教案設計圓明園的毀滅第二課時教案篇三（一）了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。（二）通過學生的自主學習，體會作者是怎樣圍繞毀滅來敘述內容的。（三）有感情地朗讀課文。（一）導入新課。今天我們繼續(xù)學習21課，讀課題。上節(jié)課我們已經初識了圓明園，圓明園燒毀之前給我們什么樣的感覺呢？（板書：美）（二）學習新課，組織學生自學。上節(jié)課的學習，大家意猶未盡，今天我們將通過孩子們的自學進一步品讀課文4段，感受圓明園的美。上節(jié)課，我們通過大家的推選，邀請了三位自學小組的負責人，他們在課前已經做好了準備，今天就將由他們帶領大家進一步品讀課文。請大家看自學提示。請三位自學負責人到小黑板前，其他的同學也早就選好了自學的段落，請你們到自學小組負責人那里，進行今天的學習。分組學習。學生借助小黑板進行學習活動，并且匯報自己在自學中的收獲。按照學習小組的順序進行匯報。匯報時，由學習負責人選擇參加匯報的同學，其他同學面向相關學習小組，聽取其他組學習的收獲。（教師對學生的發(fā)言給予點評）這三個段學完了，孩子們口中傳出的，全是溢美之詞，正是因為我們走進課文，用心去讀了、才能真正領略到圓明園無窮的魅力。請你用你能用上的最美的詞匯來贊美圓明園。教師小結：孩子們說得真好。這座舉世聞名的皇家園林，歷經一百五十年才建成。多少能工巧匠的心血和智慧，多少稀世珍寶匯聚園中，才凝結成這座曠世名園。每一個細節(jié)，都能讓我們感受到匠心獨運，每一處收藏都能讓我們感受到祖國文化的博大精深。聽了孩子們的贊美，老師想用這樣的詞語來概括圓明園的美：美的心動！孩子們同意嗎？讀一讀這句話。（美得心動。）一起讀一讀這三個段，讓我們再一次走進這座讓我們怦然心動的萬園之園吧！（學生讀234段）（三）師生共學，體會課文首尾兩段。上節(jié)課孩子們留了兩個段給老師講，老師也一直在思考怎樣才能講好這兩
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