【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買賣”活動(dòng)。樂(lè)于參與整理活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；幼兒每人一套（紅黃藍(lán)三種顏色）長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn)。出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。提問(wèn)：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么形狀、顏色的餅干？正方形（圓形、長(zhǎng)方形、三角形）有什么特點(diǎn)？小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍(lán)三種顏色；形狀也不一樣：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形四種形狀?！皫托⌒苷盹灨伞保龑?dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。(1)出示各種顏色、形狀的餅干，請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。提問(wèn)：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。(3)出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。提問(wèn)：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會(huì)怎么說(shuō)？小結(jié)：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。分組游戲“買餅干”，練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。(1)師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買餅干”的游戲。提問(wèn)：我要紅色圓形的`餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？小結(jié)：可以先形狀，在找到相應(yīng)的顏色；也可以先找到相應(yīng)的顏色，再找形狀。(2)幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類的技能。(3)每組提供一個(gè)大的貨架，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。“整理店鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。出示課件，幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三：賣空的餅干盤子（大小、形狀不同）圖四：小熊進(jìn)貨（增加形狀和顏色），激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望?；顒?dòng)延伸在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類游戲。幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇七、摸一摸、抱一抱等多種形式認(rèn)識(shí)水杉樹(shù)，并能用語(yǔ)言描述水杉樹(shù)的特征。，在游戲中激發(fā)與水杉樹(shù)的情感。、磁帶、照相機(jī)。(1)談話交流，游戲?qū)搿煟盒∨笥?，你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹(shù)媽媽一起玩“開(kāi)火車”的游戲，好不好?(2)游戲：開(kāi)火車。師幼隨音樂(lè)在水杉樹(shù)叢中開(kāi)火車，嬉戲。(1)師：這棵大樹(shù)媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!(2)引導(dǎo)幼兒觀察水杉樹(shù)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水杉樹(shù)媽媽長(zhǎng)得什么樣?①師：她的樹(shù)干是什么樣?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)水杉樹(shù)媽媽高高直直的`樣子。②師：秋風(fēng)一吹，水杉樹(shù)媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹(shù)的葉子長(zhǎng)得什么樣呢?每位幼兒自由地在水杉樹(shù)下?lián)炱鹨黄淙~，教師引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，相互說(shuō)一說(shuō)。③師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉在秋風(fēng)中怎么飄落的?(幼兒用不同動(dòng)作表演。)④師：小樹(shù)葉們，來(lái)，我們跟著音樂(lè)和水杉樹(shù)媽媽一起跳舞吧!幼兒扮成一片片葉子，隨著音樂(lè)，在水杉樹(shù)下翩翩起舞。(1)師：我們幼兒園里有這么多的水杉樹(shù)，你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹(shù)呀?(2)師：水杉樹(shù)媽媽真好，作用真大，你想對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢?(3)師：我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)水杉樹(shù)媽媽?(4)分組和水杉樹(shù)媽媽去交朋友，一起游戲，拍照留念。幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇八能根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事?！缎∨笥训臅Ｎ疑邪嗔恕樊嫻P、畫紙。一．談話引入引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺(jué)，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。二．看圖說(shuō)話閱讀《小朋友的書。我升中班了》第5頁(yè)我和弟弟妹妹不一樣，教師提問(wèn)，幼兒自由表達(dá)。1。第一幅圖上畫的是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎？現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？2。第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？3。第三幅圖上畫的是什么？中班的39。哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情？我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣？4。第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說(shuō)說(shuō)你想和弟弟妹妹一起做什么事情。三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事教師給予一定的幫助和知道，完成后可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫。四．教師總結(jié)總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí)，為下一次活動(dòng)做鋪墊。（結(jié)束）：中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興?；顒?dòng)一開(kāi)始，我便直入主題：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺(jué)？一個(gè)問(wèn)題拋出，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，我納悶了：是他們沒(méi)能理解我的問(wèn)題嗎？于是我換了種提問(wèn)方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？（高興）除了高興你們還覺(jué)得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來(lái)了，課堂氣氛一下活躍起來(lái)！（反思：老師提問(wèn)方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問(wèn)題的思考）?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢(shì)問(wèn)孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺(jué)得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說(shuō)明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無(wú)比高興！幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇九通過(guò)活動(dòng)，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī)、磁帶、（通過(guò)故事，讓寶寶積累交換的方法。）師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體，講述故事。）提問(wèn)：小兔籃子里原來(lái)只有蘿卜，后來(lái)怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中