【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。喜愛(ài)小動(dòng)物，懂得要愛(ài)護(hù)它們。玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂(lè)。導(dǎo)入周老師今天請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，玩偶長(zhǎng)頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問(wèn)小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰(shuí)，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）熟悉身邊的這些小動(dòng)物。播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）（1）師：第一位小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）（2）師：接下來(lái)，第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）（3）師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）（4）師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦！一起看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）（5）師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦！我們看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。（1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）（2）師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（捉老鼠、做寵物）（3）師：小狗，它有什么特殊的39。本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物）（4）師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶）（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（吃害蟲(chóng)）最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。（示例：我愛(ài)我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）活動(dòng)延伸。師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑?，我們要?ài)護(hù)和感恩它們，周老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？播放《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇八人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(zhǎng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問(wèn)題。針對(duì)這一情況，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問(wèn)題，然后再選擇合適的處理方法。1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。2．教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。3．學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。4．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。5．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。看錄像（一）導(dǎo)入組織幼兒看一段錄像。兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ?。（二）展開(kāi)1．引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。教師：“錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？”。2）幫助幼兒分析問(wèn)題。教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了？（誰(shuí)都沒(méi)有玩到）誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法？教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a、小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b、可以商量，相互輪流玩。c、可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒？錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。1）看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰(shuí)做的隊(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系’?！?．教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦？教師幫助幼兒分析：1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？2)他打疼你了嗎？疼說(shuō)明了什么？不疼說(shuō)明了什么？3)他打疼了你，你怎么做？4)他總是那么做，你怎么辦？教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。b學(xué)會(huì)躲閃。c給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。（三）結(jié)束在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。（四）活動(dòng)延伸：組織幼兒聽(tīng)故事。利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇九1．知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。2．具備初步的自救意識(shí)。3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4．教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。電話機(jī)一部，111120的數(shù)字卡片，房子著火、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等圖片。教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼（1）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：119多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰(shuí)來(lái)幫忙？怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出9，并按順序進(jìn)行排列。引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車(chē)和消防員圖片）。教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。（2）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：120多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）。教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出0，并按順序進(jìn)行排列。引導(dǎo)幼兒模擬撥打