【文章內(nèi)容簡介】 后應(yīng)提一個(gè)什么問題？出示圖（3）教師講述不規(guī)范的應(yīng)用題，請幼兒指出錯(cuò)誤，并給以糾正。教師說：地上有8朵蘑菇，小白兔采來朵蘑菇，地上還剩3朵蘑菇。歸納：剛才編的應(yīng)用題都是用減法算的，叫減法應(yīng)用題。它和加法應(yīng)用題一樣，要講一件事情，知道兩個(gè)數(shù)字，最后提一個(gè)問題。（三）游戲《猜一猜，另一只手中有幾顆》，練習(xí)按游戲過程編減法應(yīng)用題兩人一組，每組取8顆蠶豆。猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿6顆豆，同時(shí)問對方：一共有8顆都，左手拿2顆，請你猜一猜，右手拿幾顆？活動(dòng)結(jié)束：猜對了互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)過程通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒的思維，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，而且還能提高了幼兒口語表達(dá)能力，在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)了成功喜悅，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的理念，然而我也發(fā)現(xiàn)了不足，幼兒在創(chuàng)編過程中，內(nèi)容比較單一，有一個(gè)孩子編出來，多數(shù)的孩子都模仿他的思路創(chuàng)編，只有少部分幼兒創(chuàng)編有新意，以后要加強(qiáng)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。要突破幼兒單一的模式，加強(qiáng)在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，自編減法應(yīng)用題是在自編加法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的便于大班幼兒在模仿的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新去表達(dá)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，孩子都參與在活動(dòng)中，能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應(yīng)用題的創(chuàng)編。數(shù)學(xué)教案篇八教學(xué)內(nèi)容人教版四年級下冊教材第48頁例1。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生熟練運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行單位換算。會(huì)利用單位間的進(jìn)率把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。過程與方法：經(jīng)歷單位換算的過程，體驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)的方法和解決問題思維的多樣化。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握名數(shù)改寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解名數(shù)改寫與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入直接寫出得數(shù)。45247。1000=1000=100=43247。100=105247。1000=247。10=回顧什么是名數(shù)？什么是單名數(shù)？什么是復(fù)名數(shù)？（學(xué)生舉例）請學(xué)生舉出用小數(shù)表示的名數(shù)。二、探究新知學(xué)習(xí)低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)。出示課件例1師：小數(shù)在生活中應(yīng)用很廣泛，這里有四個(gè)小朋友，他們在比身高，我們來給他們排排隊(duì)吧！（1）提問：觀察情景圖，這些小朋友的身高各是多少？（80cm)（2）提問：這些身高數(shù)據(jù)有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生：有用“米”或“厘米”作單位的單名數(shù)，也有既用“米”又用”厘米”作單位的復(fù)名數(shù)。（3）提問：能直接比較他們大小嗎？怎么辦？師：在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同的計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：小數(shù)與單位換算）（4）提問：同學(xué)們想一想，可以怎樣改寫？預(yù)設(shè)：?把它們都化成相同單位再比較。?把它們都改寫成用米作單位的數(shù)再比較。?把它們都改寫成用厘米作單位的數(shù)再比較。（5）師：這節(jié)課我們就來研究把它們都改寫成用“米”作單位。出示:80cm=（）m提問：看一看哪個(gè)單位大？哪個(gè)單位??？師：我們把較大的單位叫高級單位，較小的單位叫低級單位。這道題就是把“厘米”作單位的單名數(shù)改寫成用高級單位“米”作單位的單名數(shù)。師：應(yīng)該怎樣改寫？?小組討論?全班交流8080cm=m=10080cm=（80247。100）m=教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)要除以進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)。板書：247。進(jìn)率低級單位高級單位（小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)）（6）學(xué)生練習(xí)24dm=（）m1450g=()kg13mm=（）dm學(xué)習(xí)含有低級單位的39。復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)出示：1米45厘米=（）米（1）提問：這道題和上道題有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生討論交流并匯報(bào)結(jié)果。方法一：1米45厘米=1米+45厘米=1米+=方法二：1m45cm=145cm=（2）提問：怎樣把含有低級單位的復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)？小結(jié)：復(fù)名數(shù)換算成高級單位的單名數(shù)，相同單位的數(shù)不變，低級單位的數(shù)除以進(jìn)率變成高級單位的數(shù)，和原來的整數(shù)相加。（3）練習(xí)6km350m=（）km8t40kg=（）t5㎡20d㎡=㎡()回到例題，給四位小朋友排隊(duì)。1m45cm＞＞80cm三、鞏固練習(xí)判斷對錯(cuò)。（1）305kg=（）（2）25dm=250m（）（3）1250cm=（√）學(xué)生之間互動(dòng)同桌出兩道“小數(shù)與單位換算”的練習(xí)題，老師抽選兩組同學(xué)練習(xí)題，出題小組代表把練習(xí)題板書到黑板上，抽取同學(xué)回答并做評價(jià)。老師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況可提出這節(jié)課還沒有涉及到的其它單位的換算。小結(jié)“小數(shù)與單位換算”要注意以下幾點(diǎn)板書：（1）明方向（2）確進(jìn)率（3）移小數(shù)點(diǎn)四、拓展提升（用單位換算解決生活中的實(shí)際問題）下面是把一塊長方形麥田的長和寬縮小到原來的千分之一后畫出的圖形。5求這塊麥田的實(shí)際長和寬是多少米？五、潛能開發(fā)樂樂的書桌桌面長90cm，寬50cm。如果書桌的長不變，寬延長20cm,那么延長后的桌面面積是多少平方厘米？合多少平方分米？合多少平方米？請一名學(xué)生到講臺(tái)前來分析講解.六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么困惑？七、板書設(shè)計(jì)小數(shù)與單位換算80cm=()m1米45厘米=（）米8080cm=m=1001米45厘米=1米+45厘米=1米+80cm=（80247。100）m==247。進(jìn)率1m45cm=145cm=低級單位高級單位（小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)）數(shù)學(xué)教案篇九 通過討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排 序。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。學(xué)具： (1)鮮花鋪(分顏色、分大小) (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式) (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類) (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮) (5)課件 (6)圖書架(分大小、分顏色）實(shí)踐感知：(聽音樂進(jìn)場) t：小朋友，快來看，這是誰呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?想一想，商量一下，怎么排? 咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的39。?(幼兒集體說，教師總結(jié)) t：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。集體參觀百貨商店，討論： t：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。 食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……運(yùn)用遷移 t：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種，顯示一種。t：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!數(shù)學(xué)教案篇十讓幼兒知道10以內(nèi)單、雙數(shù)的具體內(nèi)容，理解單雙數(shù)的含義。1—10的數(shù)字卡片，事先畫好兩個(gè)大圈。（一）幼兒隨《我愛我的幼兒園》音樂進(jìn)教