【文章內(nèi)容簡介】 這個好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。)課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”)課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。三、播放動畫。邊看動畫，跟說其中簡單的句子。(請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。教學(xué)反思：通過此次的教學(xué)活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。小班語言活動方案詩歌 小班語言活動方案北風(fēng)呼呼吹篇十活動目標(biāo)：能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認(rèn)為自己最動聽的聲音是什么。初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為聽的聲音。能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。活動準(zhǔn)備：掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。活動過程：一、播放錄音引入課題師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié))師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!二、欣賞故事教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上聽的聲音是什么?師：長毛狗覺得世界上聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上聽的聲音是什么?教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法師：小朋友們你們覺得世界上聽的聲音是什么?為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同?發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料活動目標(biāo)：能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認(rèn)為自己最動聽的聲音是什么。初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為聽的聲音。能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。活動準(zhǔn)備：掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂?；顒舆^程：一、播放錄音引入課題師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié))師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!二、欣賞故事教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上聽的聲音是什么?師：長毛狗覺得世界上聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上聽的聲音是什么?教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法師：小朋友們你們覺得世界上聽的聲音是什么?為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同?發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料小班語言活動方案詩歌 小班語言活動方案北風(fēng)呼呼吹篇十一活動目標(biāo)：引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視活動過程：一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)互動問題：畫面上有什么?它們怎么了?小鴨子為什么哭?其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。二、討論講述(分組討論)互動問題：小鴨子為什么會跑丟?鴨媽媽是怎么找小鴨子的?小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)互動問題：教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。教育要求：教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽表演。四、總結(jié)(集體討論)互動問題：我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)?。教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。小班語言活動方案詩歌 小班語言活動方案北風(fēng)呼呼吹篇十二活動目標(biāo)，能用語言、動作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。，體驗分享帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。活動過程一、導(dǎo)入，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)，提出問題?！∝i有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!——看看，他都帶了些什么好吃的?二、展開，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測——喳喳喳，誰來啦?——你們怎么知道是小鳥飛來了?講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!——小豬是怎么給小鳥的?——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?小結(jié)：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了——誰來啦?松鼠是怎么出來的?跳出來的時候發(fā)出了什么聲音?小結(jié)：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。模仿松鼠跳的動作哦?！胫?，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果?！∝i胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!小結(jié)：兩個人離得很遠(yuǎn)的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!——為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞