【文章內(nèi)容簡介】 作用。二、信息技術(shù)對政治課的優(yōu)勢（1）由于多媒體教學有音像和視頻的感官刺激，學生比較喜歡，所以會使整個政治課堂充滿生機和活力。（2）具有直觀性的效果，尤其是在哲學教學中，像規(guī)律這些抽象難以理解的概念，用視頻和影像展示一下實例，非常通俗易懂。（3）大信息量、大容量性，政治課教學的特點就是時效性和信息量大。采用多媒體技術(shù)，可以把最新的時政信息傳播給學生。例如在黨的“十八大”結(jié)束后，我把報告中相關(guān)的材料進行整理匯編，讓學生在接受黨的最新理論政策的同時，運用所學的政治生活、文化生活和哲學的知識，多角度多層次地分析。這樣既節(jié)約了空間和時間，又充分提高了教學效率。三、政治課與多媒體教學應(yīng)該注意的問題（1）在政治課上，我們必須發(fā)揮學生的主動性、積極性，在利用多媒體技術(shù)給學生信息的同時，要充分調(diào)動他們思考。教師要多引導和點撥，避免學生被動地接受老師傳遞的信息，缺少理性的思考。（2）政治課的`多媒體教學不是僅僅播放課件和文字，要通過各種軟件和比較新的技術(shù)，提高政治課件的技術(shù)含量，注意分層次教學，使各個層次的學生都能接受到與之相匹配的知識，這也是對傳統(tǒng)教學的改革。今后，我們政治老師可以在這些方面多加探索，使不同層次的學生都能達到預期的效果。（3）在課堂教學中，我們還必須正確處理多媒體和粉筆、普通教具、語言表達之間的關(guān)系，在課堂講解中，該板書的就板書。在課前準備中，多媒體也絕不能代替我們政治老師的講義和備課，傳統(tǒng)中優(yōu)秀有效的東西絕不能丟。當然，一個好的政治老師除有好的教學思維與經(jīng)驗之外，對現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)的靈活運用是至關(guān)重要的。時代隨著科技而進步，現(xiàn)代教育的精華通過多媒體媒介的傳播，將對于我們以后的教學有著不可估量的輔助效果。只要我們勤于學習和思考，多動手動腦，運用信息技術(shù)改革抽象沉悶的課堂，就能真正實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化，政治課教學的效益就會不斷提高。（山東省膠州市第二中學）多媒體課件與數(shù)學教學的融合篇七高中數(shù)學多媒體技術(shù)運用論文一、培養(yǎng)學生的多向性思維高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，高中數(shù)學中有很多的重點和難點，初中數(shù)學相對比較簡單，但高中數(shù)學當中的知識點和難點使學生在學習的過程中不容易掌握，高中數(shù)學當中的知識點也相對比較抽象，這就要求學生要有多向性思維，教師樂意利用多媒體向?qū)W生播放一些與教學內(nèi)容相關(guān)的圖形、動畫，讓學生通過這些模型與教師所講的內(nèi)容結(jié)合起來理解，這樣可以幫助學生更好的理解知識點和難點，學生也會對數(shù)學產(chǎn)生強烈的好奇感，學生也會自己去探索數(shù)學的奧秘，并學會從不同的角度學習數(shù)學、認識數(shù)學。如：教師在講二次函數(shù)的圖像這一節(jié)時，教師可以利用多媒體播放一些圖象，讓學生快速找出其中哪些是屬于二次函數(shù)的，哪些圖象不屬于，教師還可以用動態(tài)的圖象演示二次函數(shù)的函數(shù)值隨自變量的變化而發(fā)生變化的情景，學生會根據(jù)動畫中的演示進行推理，教師還可以讓學生根據(jù)圖像的變化理解二次函數(shù)的單調(diào)性與二次函數(shù)的極值的問題，這樣會使學生自己去思考，帶著問題去學習。二、利用多媒體講解例題教師在以往的教學過程中，講解例題時，教師一般都要將很多繁瑣的過程書寫在黑板上，這樣既耽誤教學時間又不美觀。教師在教學中，可以利用多媒體講解例題，教師可以將公式以及概念都通過多媒體展示出來，甚至還可以將相關(guān)公式的推導過程和證明過程和涉及到相關(guān)公式的例題也一并展示出來，讓學生先自己思考，根據(jù)公式思考解題的過程，在這個教學環(huán)節(jié)中，教師可以很好的培養(yǎng)學生的自主學習能力和邏輯推理能力。當學生不會做例題時，教師可以進行引導，讓學生獨立完成，最后教師可以利用多媒體將解題思路以及解題步驟都展現(xiàn)在學生的面前，讓學生一目了然。如：教師在講解圓的標準方程中的例題，已知圓的圓心坐標為a（a，b），半徑為r（其中a、b、r都是常數(shù)，r＞0），如何確定圓的方程？教師可以在旁邊問學生，針對這個問題而言，是否已經(jīng)建立了坐標系？學生回答“是”教師還可以繼續(xù)發(fā)問，設(shè)m（x，y）是圓上的任意一點，根據(jù)圓的定義如何建立x，y滿足的關(guān)系式？學生會寫出點m坐標適合的條件，通過這樣的引導，使學生完成例題，最后教師通過多媒體將解題思路與答案展示出來，學生可以與自己的答案進行對照，并對不明白的問題進行提問，這樣的方式既講解了知識，又幫助學生掌握了學生需要掌握的知識點。三、幫助學生復習上復習課時，教師可以和學生一起去回顧學過的知識點，在回顧的過程中，對學生不理解的知識進行講解，當然，只靠書本上的知識和例題時遠遠不夠的`，教師可以利用多媒體將知識點展示出來，對學生不明白的個別知識，通過黑板進行講解，教師還可以將書上沒有的例題通過對媒體播放，讓學生自己練習，數(shù)學的學習需要學生做大量的習題來鞏固知識，讓學生對學過的知識進行梳理，加深學生的記憶力，對于學生覺得難的例題，讓學生先分組討論，最后教師可以將答案展現(xiàn)在屏幕上，這樣既加深了學生對知識點的理解，又培養(yǎng)了學生合作學習的精神。結(jié)語隨著新課改的推進，多媒體教學在高中數(shù)學教學中的作用也顯得越來越重要，根據(jù)教學需求合理地使用多媒體教學，能夠幫助學生學習數(shù)學、掌握高中數(shù)學當中的知識點和疑難點，提高學生的學習興趣和參與課堂的積極性，培養(yǎng)學生的多向性思維和自主學習的能力。多媒體課件與數(shù)學教學的融合篇八搞好語文課堂教學與多媒體技術(shù)的結(jié)合搞好語文課堂教學與多媒體技術(shù)的結(jié)合樟木壩學校 楊立輝隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌和信息時代的到來，教師已從“一張嘴、一本書、一支筆”的傳統(tǒng)教學中走出來。計算機輔助教學以其特有的科學性和形象性，顯示出獨特的內(nèi)在魅力，促進了教學形式的多樣、教學過程的優(yōu)化和教學質(zhì)量的提高。我在語文教學中運用cai進行有益的探索，取得了一定的效果。一、 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣。激發(fā)學生濃厚的學習興趣及強烈的求知欲是語文教學的重要任務(wù)。教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段多樣化的特點，充分喚起學生的學習興趣，并使這種興趣維持在整個教學活動中的始終。我們設(shè)計的cai課件，總是力圖通過形象生動的畫面、效果逼真的音響，給學生以多種的感官刺激，激起學生對所學課文的“興奮點”。例如《雷雨》一課，教師根據(jù)低年級學生的年齡特點，設(shè)計制作了精美的、趣味盎然的多媒體課件。教學中，首先讓學生回憶自己觀察到的雷雨的景象，接著讓學生欣賞多媒體課件中的雷雨的景象：烏云壓下來，狂風吹得樹枝不斷搖晃，與嘩嘩地下起來，一道美麗的彩虹出現(xiàn)在天空?；顒拥漠嬅嬷袏A雜著風聲、雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蛙叫聲。在省、光、色、鄉(xiāng)創(chuàng)設(shè)的情境中，學生的積極性被調(diào)動起來，學生學習課文的有利的心理因素被激活了。求知欲也就自然而然地轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的學習了。二、 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進學生主動學習，發(fā)展個性。21世紀語文教學的重要任務(wù)是全面提高學生的語文素養(yǎng)。要提高學生的語文素養(yǎng)就必須在課堂教學中藝術(shù)得引導學生敢于參與、樂于參與、善于參與，真正做到自主學習，自主發(fā)展。教師可充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)改變現(xiàn)有課堂教學以知識傳授為中心的教學模式，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，激發(fā)學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生個性。如《雷雨》一課的教學中，教師通過計算機中的圖像、聲音、動畫，從表現(xiàn)形式上喚起學生對語言的主動感悟，體會詞語運用的精妙。“漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了”一句中“漸漸地”一詞，學生理解上有難度，教師讓學生先聽兩組聲音：一組雷聲有大慢慢變小，一組雷聲突然變小。學生馬上指出第二組聲音不對，可見學生主動領(lǐng)悟到雨的變化是從大到小，慢慢變化的。接著，教師出示幾組圖像：花兒慢慢開放，太陽從海上慢慢升起。學生馬上舉手用“漸漸”說話，不僅說了老師戰(zhàn)士的畫面，而且還聯(lián)系生活實際說了很多漸漸變化的失誤。在多媒體課件的幫助下，學生主動感悟詞語，積累詞語，表達思想，思維能力和創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。實踐證明，把現(xiàn)代教育技術(shù)引入小學語文教學，激發(fā)了學生的學習熱情，是整個學習過程充滿樂趣。學生通過人機對話，積極動腦、動口、動手，卓有成效地進行讀寫訓練，并通過網(wǎng)上教學，實現(xiàn)資源共享。，多媒體課件與數(shù)學教學的融合篇九多媒體技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學有機結(jié)合多媒體技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學有機結(jié)合河北省武安市第二中學宋水英【摘要】在每一節(jié)課堂上運用多媒體技術(shù)，已成為現(xiàn)代教育不可或缺的一種手段，將多媒體運用到各個學科中，改變了傳統(tǒng)的大黑板加小黑板教學模式，使課堂充滿了色彩、生機與活力，彌漫著喜悅、興趣、困惑、成功等情感體驗，能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。在初中數(shù)學教學過程中恰當運用多媒體可使學生快樂、快速地獲取知識，發(fā)展思維，對教學方法的改革十分有益。利用多媒體能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分展示各種用傳統(tǒng)手段不便展示的內(nèi)容，使各個環(huán)節(jié)緊湊有序，不浪費時間。因此，利用多媒體，可以使教學過程更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學概念的內(nèi)涵與外延，使數(shù)學課堂教學收到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】導入；創(chuàng)設(shè)情境；圖；文；聲；像；追問【中圖分類號】 【文章標識碼】c 【文章編號】1326358707006401隨著電子信息化程度的提高，多媒體技術(shù)引入課堂教學早已成為司空見慣之事，課件中的一些小動畫、視頻、錄像等，能夠營造逼真的教學環(huán)境，生動活潑的課堂氛圍，把一些枯燥的知識，有聲有色的展示出來，能極大地調(diào)動學生多種感官參與教學活動。多媒體中的圖、文、聲、像、影并茂的特點，能把數(shù)學中抽象的知識通過形象的畫面一目了然的展示在學生面前。一、巧用多媒體導入新課，創(chuàng)設(shè)學習情景初中生活潑好動，想象力也十分豐富，他們愿意發(fā)現(xiàn)、了解各種新鮮事物。因此，在制作課件時，只要很好地考慮到他們的心理特點，多加入一些色彩亮麗、動態(tài)豐富的內(nèi)容，會更加容易激勵學生猜想、想象和聯(lián)想，也更易調(diào)動學生積極地討論、交流、回答等，也能培養(yǎng)學生思維的深刻性、靈活性。在教學中，我們可以從學生心理特點、喜好出發(fā)，運用多媒體的形、聲并茂的特點營造課堂氣氛的趣味性，使他們能集中注意力，在寬松、愉悅的環(huán)境中主動地學習。例如，在上《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課時，開始播放兒歌、配上動畫：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；撲通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿；撲通，撲通，跳下水；三只青蛙三張嘴，六只眼睛，十二條腿；撲通，撲通，撲通，跳下水；……n 只青蛙____張嘴，____眼睛，_____條腿；撲通，撲通，……跳下水。學生在課堂上的學習情緒一下就被“吊”了起來，他們個個眼睛盯在屏幕上，大腦在飛速思考，不斷地上演著“搶答”場景。這一小小的導入，使學生很快進入學習情境，對所學內(nèi)容也產(chǎn)生了濃厚的興趣，再配上老師恰當?shù)恼T導語，對“用字母表示數(shù)” 的學習愿望油然而生。二、巧用多媒體突出重點，突破難點