四年級小數(shù)的意義教案及反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 產(chǎn)生和意義）通過讓學(xué)生自己動手測量黑板、課桌長度的活動，當(dāng)讓學(xué)生用米作單位說出黑板的長時，學(xué)生心理產(chǎn)生了矛盾，因為測量黑板時多出的部分不夠1米，課桌也不夠1米，無法得到整數(shù)的結(jié)果，需要用其它數(shù)來表示，由此引出“小數(shù)”。學(xué)生通過測量親自體驗了小數(shù)產(chǎn)生的必要性。認(rèn)識一位小數(shù)。（出示米尺）（1）在米尺上找出1分米的地方。①用米作單位，怎樣用分?jǐn)?shù)來表示？ 為什么？（結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義說明）②用小數(shù)表示是：。③？（把1米平均分成10份，每份1分米，是 米。）板書：1分米＝ 米＝．（2）討論：①用米作單位，3分米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？7分米呢？②、7分米表示什么意思？認(rèn)識兩位小數(shù)。（出示米尺）（1）在米尺上找出1厘米的地方。①用米作單位，怎樣用分?jǐn)?shù)來表示？ 為什么？②用小數(shù)表示是：。③？（把1米平均分成100份，每份是1厘米，是 米，也可 。）板書：1厘米＝ 米＝．（2）討論：①用米作單位，3厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？6厘米呢？②、？認(rèn)識三位小數(shù)。（出示學(xué)生尺）（1）在尺上找出1毫米的地方。①用米作單位，怎樣用分?jǐn)?shù)來表示？ 為什么？②用小數(shù)表示是：。③？板書：1毫米＝ 米＝ 。（2）討論：①用米作單位，3毫米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？6毫米和13毫米呢？②？照這樣分下去，還可以得到萬分之一米??。象剛才小圓點后面一位的小數(shù)叫一位小數(shù)，兩位的小數(shù)叫兩位小數(shù)??概括小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。（1）什么樣的分?jǐn)?shù)可以用一位、兩位、三位?小數(shù)來表示？（2）一位、兩位、三位?小數(shù)分別表示幾分之幾？舉例說說。概括小數(shù)的意義。師：分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示?！驹O(shè)計意圖】小數(shù)的意義是十分抽象的概念，學(xué)生比較難理解。要改變死記硬背、機(jī)械 訓(xùn)練的方式，防止重結(jié)論，輕過程的做法。因此，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，使學(xué)生始終參與 到概念的探究過程中，通過比較、歸納、分析和綜合，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，最后 抽象出小數(shù)的意義。從具體事例推進(jìn)到語言描述，這個過程需要遷移類推，更需要抽象概括，這樣能加深對概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（1）小數(shù)的計數(shù)單位是什么？（展開討論）板書：（十分之一、百分之一、千分之一?，、??）（2）？？??每相鄰兩個單位間的進(jìn)率是多少？（3）師：因為整數(shù)和分?jǐn)?shù)相鄰兩個單位間進(jìn)率都是10，所以這些分?jǐn)?shù)也可以仿照整數(shù)的寫法，寫在個位的右面，用一個小圓點（小數(shù)點）隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，叫做小數(shù)。老師沒有直接告訴學(xué)生小數(shù)的計數(shù)單位是什么，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn) 率是10，而是讓學(xué)生從解決問題中發(fā)現(xiàn)、歸納出來。這樣能促使學(xué)生進(jìn)行多角度、多方面、多層次的探索，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，獲得學(xué)習(xí) 成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過討論交流和概括總結(jié)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和合作 精神。學(xué)生看書并完成例1的空白。p51 “做一做”用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示涂色部分。闖關(guān)練習(xí)：（1）括號里能填幾？你是怎么知道的？（）個 ，（）個 ；（）個 。（2）下面的括號里能填幾？（） ；（） ；（）。（3）找朋友：（用線把上下兩組數(shù)連起來） 說說這些小數(shù)的計數(shù)單位分別是什么? 它里面含有多少個計數(shù)單位? 使學(xué)生明確小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對小數(shù)意義的理解和對計數(shù)單位的認(rèn)識，讓所學(xué)知識得以鞏固。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還有什么問題？對知識點進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達(dá)能力。小數(shù)的產(chǎn)生和意義小數(shù)的產(chǎn)生：在進(jìn)行計算和測量時，往往得不到整數(shù)的結(jié)果。四年級《小數(shù)的意
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