四年級(jí)小數(shù)的意義教案及反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 20:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 產(chǎn)生和意義）通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量黑板、課桌長(zhǎng)度的活動(dòng)，當(dāng)讓學(xué)生用米作單位說(shuō)出黑板的長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生心理產(chǎn)生了矛盾，因?yàn)闇y(cè)量黑板時(shí)多出的部分不夠1米，課桌也不夠1米，無(wú)法得到整數(shù)的結(jié)果，需要用其它數(shù)來(lái)表示，由此引出“小數(shù)”。學(xué)生通過(guò)測(cè)量親自體驗(yàn)了小數(shù)產(chǎn)生的必要性。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)。（出示米尺）（1）在米尺上找出1分米的地方。①用米作單位，怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？ 為什么？（結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)明）②用小數(shù)表示是：。③？（把1米平均分成10份，每份1分米，是 米。）板書(shū)：1分米＝ 米＝．（2）討論：①用米作單位，3分米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？7分米呢？②、7分米表示什么意思？認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。（出示米尺）（1）在米尺上找出1厘米的地方。①用米作單位，怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？ 為什么？②用小數(shù)表示是：。③？（把1米平均分成100份，每份是1厘米，是 米，也可 。）板書(shū)：1厘米＝ 米＝．（2）討論：①用米作單位，3厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？6厘米呢？②、？認(rèn)識(shí)三位小數(shù)。（出示學(xué)生尺）（1）在尺上找出1毫米的地方。①用米作單位，怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？ 為什么？②用小數(shù)表示是：。③？板書(shū)：1毫米＝ 米＝ 。（2）討論：①用米作單位，3毫米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？6毫米和13毫米呢？②？照這樣分下去，還可以得到萬(wàn)分之一米??。象剛才小圓點(diǎn)后面一位的小數(shù)叫一位小數(shù)，兩位的小數(shù)叫兩位小數(shù)??概括小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。（1）什么樣的分?jǐn)?shù)可以用一位、兩位、三位?小數(shù)來(lái)表示？（2）一位、兩位、三位?小數(shù)分別表示幾分之幾？舉例說(shuō)說(shuō)。概括小數(shù)的意義。師：分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。【設(shè)計(jì)意圖】小數(shù)的意義是十分抽象的概念，學(xué)生比較難理解。要改變死記硬背、機(jī)械 訓(xùn)練的方式，防止重結(jié)論，輕過(guò)程的做法。因此，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，使學(xué)生始終參與 到概念的探究過(guò)程中，通過(guò)比較、歸納、分析和綜合，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，最后 抽象出小數(shù)的意義。從具體事例推進(jìn)到語(yǔ)言描述，這個(gè)過(guò)程需要遷移類(lèi)推，更需要抽象概括，這樣能加深對(duì)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（1）小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？（展開(kāi)討論）板書(shū)：（十分之一、百分之一、千分之一?，、??）（2）？？??每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？（3）師：因?yàn)檎麛?shù)和分?jǐn)?shù)相鄰兩個(gè)單位間進(jìn)率都是10，所以這些分?jǐn)?shù)也可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在個(gè)位的右面，用一個(gè)小圓點(diǎn)（小數(shù)點(diǎn)）隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，叫做小數(shù)。老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn) 率是10，而是讓學(xué)生從解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)、歸納出來(lái)。這樣能促使學(xué)生進(jìn)行多角度、多方面、多層次的探索，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，獲得學(xué)習(xí) 成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)討論交流和概括總結(jié)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和合作 精神。學(xué)生看書(shū)并完成例1的空白。p51 “做一做”用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示涂色部分。闖關(guān)練習(xí)：（1）括號(hào)里能填幾？你是怎么知道的？（）個(gè) ，（）個(gè) ；（）個(gè) 。（2）下面的括號(hào)里能填幾？（） ；（） ；（）。（3）找朋友：（用線把上下兩組數(shù)連起來(lái)） 說(shuō)說(shuō)這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是什么? 它里面含有多少個(gè)計(jì)數(shù)單位? 使學(xué)生明確小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)小數(shù)意義的理解和對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，讓所學(xué)知識(shí)得以鞏固。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還有什么問(wèn)題？對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。小數(shù)的產(chǎn)生和意義小數(shù)的產(chǎn)生：在進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果。四年級(jí)《小數(shù)的意
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