【文章內(nèi)容簡介】 海峽兩岸的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。二、過程與方法（1）通過情景體驗，感知港澳回歸的過程，認識“一國兩制”是實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基本方針，加深對香港澳門回歸的歷史意義的理解。（2）運用討論法，感知臺灣兩次被外國侵占又兩次回歸的史實及海峽兩岸經(jīng)濟文化交流日益增多的現(xiàn)實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。三、情感態(tài)度與價值觀（1）“一國兩制”是實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，圓滿解決歷史遺留問題的最佳選擇，是中國共產(chǎn)黨實事求是精神的具體體現(xiàn)。（2）通過了解香港、澳門回歸祖國的過程，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感，增強學生實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅定決心。[重點和難點] 重點：香港、澳門的回歸，臺灣與祖國大陸關(guān)系的發(fā)展。難點：怎樣理解“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。[課時] 1課時 [教學方法] 啟發(fā)式教學 [教學過程] 課前引導：上節(jié)課我們學習了“民族團結(jié)的加強”，大家回顧一下，黨和政府為了加強各民族之間的團結(jié)，促進各民族共同繁榮，采取了哪些政策和措施？學生回答后，教師指出：在加強民族團結(jié)的同時，黨和政府也努力尋求實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的途徑和方式，從而有力地推進了祖國統(tǒng)一大業(yè)。導入新課一、“一國兩制”的構(gòu)想與實踐構(gòu)想的提出構(gòu)想提出的歷史意義二、港澳回歸中英、中葡《聯(lián)合聲明》香港、澳門回歸港澳回歸的歷史意義三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展臺灣海峽兩岸經(jīng)濟文化交流日益增多臺灣和祖國大陸最終必將統(tǒng)一 [小結(jié)] 師生共議：（1）為了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平提出了怎樣的構(gòu)想？（2）“一國兩制”的方針政策是怎樣推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的？ [課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。[第20課時]第17課 歷史專題講座——臺灣問題[活動目標] 進一步加深對臺灣問題的了解，擴大知識面。認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。增強對復雜歷史現(xiàn)象的認識，提高辯證理解和分析問題的能力。[活動準備] 確定講座的中心內(nèi)容：如何解決臺灣問題。講授人：請黃平二中黨支部書記楊通章同志主講。講座地點：黃平二中多媒體階梯教室。主持人：八（10）班楊宇同學。[活動過程] 主持人首先向全場聽眾介紹主講人，然后簡要說明舉辦此次活動的目的和意義，宣布會場紀律。主講人進行演講。學生向主講提問。[活動評價] 通過此次活動，使學生進一步了解了臺灣問題的由來及現(xiàn)狀，明白了臺灣問題對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影響，對如何解決臺灣問題也有了初步的認識。此次活動，學生愛國主義精神得到激發(fā)，決心努力學習，為維護國家統(tǒng)一作出貢獻。[第21課時] 講評第四單元測試試卷[教學目的] 通過分析第四單元測試試卷，引導學生訂正失誤的地方，幫助學生分析失誤的原因，指導學生掌握復習歷史的基本方法，教會學生學會查缺補漏的方法。鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。[教學過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導學生自己訂正考試失誤的知識點第五單元 國防建設(shè)與外交成就[第22課時]第18課 國防建設(shè)[課標內(nèi)容]（1）了解人民海軍和人民空軍建立的史實。（2）以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。[教學目標]一、知識與能力（1）通過引導學生回顧建國初期國際國內(nèi)的形勢，探究加強軍隊革命化、正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)的必要性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。（2）通過介紹“二戰(zhàn)”后國際尖端武器裝備發(fā)展的概況及我國受到的核威脅，了解中國發(fā)展核武器的迫切性，培養(yǎng)學生結(jié)合歷史背景分析具體問題的能力。（3）通過學習第二炮兵部隊發(fā)展的有關(guān)史實，說明科技強軍的重要性，培養(yǎng)學生的歷史論證能力。二、過程與方法（1）利用各種文字及音像資料，使學生了解人民海軍、空軍建立時的國際國內(nèi)背景以及人民軍隊向多軍種多兵種合成化發(fā)展的史實。（2）組織學生分析討論“二戰(zhàn)”后國際核武器的發(fā)展及我國受到的核威脅，認識到我國發(fā)展核武器是出于自衛(wèi)和維護世界和平的需要。（3）分析預備役部隊和民兵特點、作用，認識到我國國防后備力量在不斷得到增強。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過學習人民海軍、人民空軍建立的背景及作用，使學生認識到人民軍隊是保衛(wèi)祖國、維護和平的有力保障，培養(yǎng)學生熱愛人民軍隊的思想感情，增強國防意識。（2）通過學習科技強軍及尖端武器發(fā)展的史實，培養(yǎng)學生為祖國的經(jīng)濟的經(jīng)濟發(fā)展、維護和平而刻苦學習的信念。（3）通過了解我國國防事業(yè)發(fā)展過程及其重大成就，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。[重點和難點] 重點：人民海軍和人民空軍建立。難點：我國發(fā)展尖端武器的原因。[課時] 1課時 [教學方法] 啟發(fā)式教學 [教學過程] 課前引導：教師引導學生回顧解放戰(zhàn)爭期間，由于我軍缺乏海、空武裝，國民黨陸軍殘部在海、空軍掩護下大量從海上逃跑、撤到臺灣，并占領(lǐng)沒海島嶼的資料。教師提問：為什么會出現(xiàn)這種局面呢？導入新課一、人民海軍和人民空軍的建立建立的背景人民海軍、人民空軍的建立人民海軍、人民空軍的發(fā)展二、科技強軍發(fā)展尖端武器的決策尖端武器研制的成就第二炮兵部隊的建立的發(fā)展中國特色的精兵之路三、民兵和預備役《中華人民共和國兵役法》民兵和預備役的地位、作用 [小結(jié)] 引導學生對本課內(nèi)容進行歸納、總結(jié)。[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。[第23課時] 第19課 獨立自主走向國際舞臺[課標內(nèi)容]（1）知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容。（2）簡述周恩來出席萬隆會議的史實。[教學目標]一、知識與能力（1）通過對新中國外交政策制定背景的分析，使學生初步掌握將歷史問題放在特定的歷史背景下進行分析評價的能力。（2）通過討論學習“和平共處五項原則為什么會得到越來越多國家贊同”的問題，培養(yǎng)學生透過歷史現(xiàn)象認識問題實質(zhì)的能力。（3）通過對中國代表團在萬隆會議上為什么要提出“求同存異”方針的討論，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和辯證思維能力。二、過程與方法通過對新中國外交政策與和平共處五項原則制定史實及建國初的重大外交活動的學習，感知新中國外交政策的正確英明，認識新中國獨立自主走向世界舞臺的重大意義，掌握對歷史現(xiàn)象進行分析、比較并得出結(jié)論的方法，形成自主探究和與他人合作交流的意識與能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過學習新中國成立時面對復雜的國際形勢，及時制定正確的外交政策及原則這一歷史過程，認識新中國的自主外交與舊中國的屈辱外交有著載然的不同，以培養(yǎng)學生的愛國主義情感。（2）通過學習和平共平共處五項原則的內(nèi)容及提出的意義，認識國際社會不同的國家這間要建立或維護真正和平、友好的外交關(guān)系，必須以和平共處五項原則為基本準則，從而使學生樹立正確的國際意識和維護世界和平的意識。（3）通過學習新中國建國之初的重大外交建樹及對日內(nèi)瓦會議、萬隆會議所做出的重大貢獻，增強學生為人類和平、進步做貢獻的社會責任感。[重點和難點] 重點：一是和平共處五項原則；二是中國出席日內(nèi)瓦會議和萬隆會議。難點：和平共處五項原則為什么能夠得到越來越多的國家的贊同？ [課時] 1課時 [教學方法] 問題討論式教學法 [教學過程] 新化十一中 歷史教研組課前引導：新中國成立之初是以怎樣的姿態(tài)步入國際舞臺的？取得了哪些輝煌的外交成就？這就是我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容：獨立自主走向國際舞臺。導入新課一、和平共處五項原則新中國外交關(guān)系的創(chuàng)建和平共處五項原則的提出及其主要內(nèi)容和平共處五項原則提出的重大意義二、中國出席日內(nèi)瓦會議和萬隆會議中國出席日內(nèi)瓦會議中國出席萬隆會議 [小結(jié)] 引導學生對本課內(nèi)容進行歸納、總結(jié)。[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。[第24課時]第20課 國際地位的顯著提高[課標內(nèi)容]（1）講述我國恢復在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實。（2）以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。[教學目標]一、知識與能力（1）通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復過程及中美建交的經(jīng)過，分析其重大意義，提高學生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。（2）通過討論十屆三中全會以后，中國外交取得重大成就的原因，培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。二、過程與方法（1）指導學生閱讀課文，搜集查閱相關(guān)資料，了解另在聯(lián)合國合法席位的恢復過程及中國合法席位恢復后在聯(lián)合國發(fā)揮的重要作用，從而理解中國恢復在聯(lián)合國合法席位的重大意義。（2）指導學生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解20世紀50年代以來中美關(guān)系發(fā)展的情況，認識中美建交的重大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復雜的原因。（3）閱讀課文，了解我國新時期獨立自主的和平外交路線的特點及外交活動的重大成就，理解我國外交取得重大成就的原因。三、情感態(tài)度與價值觀（1）20世紀70年代，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著提高。（2）新時期，中國外交方針的調(diào)整適應(yīng)了國際形勢的發(fā)展變化和國內(nèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的 新化十一中 歷史教研組需要。中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。（3）認識維護國家利益是外交政策的根本出發(fā)點，提高綜合國力也是對世界和平與發(fā)展的重大貢獻，從而激發(fā)學生為人類進步做貢獻的社會責任感。[重點和難點] 重點：中美建交和新時期外交新局面的開創(chuàng)。難點：新時期外交政策的調(diào)整。[課時] 1課時 [教學方法] 自主閱讀、教師講述及問題討論教學法 [教學過程] 課前引導：什么是和平共處五項原則？它的提出有什么重大意義？學生回答后，教師指出：和平共處五項原則的提出，是我國獨立自主的外交政策的完整體現(xiàn)，標志著中國外交政策的成熟。和平共處五項原則構(gòu)成了世界各國相互了爭與生產(chǎn)共處的堅實基礎(chǔ)，獲得了世界上越來越多的國家贊同，成為解決國與國之間關(guān)系的基本準則。20世紀70年代以后，隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，我國政府進一步發(fā)展和完善了獨立自主的和平外交路線，取得了許多新的外交成就，我國的國際地位顯著提高。導入新課一、另恢復在聯(lián)合國的合法席位美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復中國合法席位的恢復及其意義二、中美建交尼克松訪華及上?！吨忻缆?lián)合公報》中美正式建立外交關(guān)系三、新時期的外交成就新時期的外交成就中國外交取得重大成就的原因 [小結(jié)] 20世紀70年代以來中國外交活動的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務(wù)中舉足輕重的力量。隨著綜合國力的不斷提高，中國必將對建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻。[作業(yè)] 指導學生完成課后習題。[第25課時] 講評第五單元測試試卷[教學目的] 通過分析第五單元測試試卷，引導學生訂正失誤的地方，幫助學生分析失誤的原因，指導學生1424344 新化十一中 歷史教研組二、就業(yè)制度的變化企業(yè)打破“鐵飯碗”和干部打破終身制人們就業(yè)觀念的變化三、社會保障制度的逐步建立職工醫(yī)療保險制度的建立養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、最低生活保障制度的建立和社會福利院的興建 [小結(jié)] 要求學生完成課后題，以加深對本課內(nèi)容的理解。[第29課時]講評第六單元測試試卷[教學目的] 通過分析第六單元測試試卷，引導學生訂正失誤的地方，幫助學生分析失誤的原因，指導學生掌握復習歷史的基本方法，教會學生學會查缺補漏的方法。鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。[教學過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導學生自己訂正考試失誤的知識點[第30課時]復習課一 第一單元復習[教學目標] 通過復習使學生溫故知新，鞏固已學知識，為期末學期統(tǒng)考作好充分的知識準備和心理準備。[重點和難點] 重點：本單元各課基礎(chǔ)知識。難點：運用基礎(chǔ)知識解決解決問題。[教學方法] 引導法 [課時] 1課時 [教學過程] 引導學生理出本單元的基本線索：開國大典標志著中華人民共和國成立，開啟了中華民族發(fā)展的新紀元。1951年，西藏和平解放?？姑涝瘧?zhàn)爭保衛(wèi)了新中國的安全。戰(zhàn)爭中，志愿軍指戰(zhàn)員表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄 新化十一中 歷史教研組主義精神。建國初期實行的土地改革，是新民主主義革命要完成的基本任務(wù)之一。土地改革廢除了封建土地制度，摧毀了中國封建制度的經(jīng)濟基礎(chǔ)，極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，同時為新中國的工業(yè)化開辟了道路。分發(fā)單元復習練習試卷。指導學生獨立完成試卷。[第31課時] 復習課二 第二單元復習[教學目標] 通過復習使學生溫故知新，鞏固已學知識，為期末學期統(tǒng)考作好充分的知識準備和心理準備。[重點和難點] 重點：本單元各課基礎(chǔ)知識。難點：運用基礎(chǔ)知識解決解決問題。[教學方法] 引導法 [課時] 1課時 [教學過程] 引導學生理出本單元的基本線索。分發(fā)單元復習練習試卷。指導學生獨立完成試卷。[第32課時] 第三單元復習 復習課三 [教學目標] 通過復習使學生溫故知新，鞏固已學知識，為期末學期統(tǒng)考作好充分的知識準備和心理準備。[重點和難點] 重點：本單元各課基礎(chǔ)知識。難點：運用基礎(chǔ)知識解決解決問題。[教學方法] 引導法 [課時]74849人教版八年級歷史教案篇二教學岳麓版歷史教案八年級上冊5 第19課重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻[課標內(nèi)容]（1）知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。（2）了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道人民解放軍戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻。[教學目標]（1）通過指導學生分析討論“蔣個石為什么要三次電邀毛澤東去重慶談判”、“毛澤東不應(yīng)該去參加重慶談判”、“為什么說《雙十協(xié)定》簽訂后，蔣介石再在發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)就將在政治上處于被動地位”等問題，培養(yǎng)學生 初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析歷史事件的能力。（2）通過指導學生閱讀課本，歸納中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北一目的要點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和綜合概括能力。（3）通過引導學生識讀《人民解放軍戰(zhàn)略反攻示意圖》，并結(jié)合地圖講述三路大軍挺中原的經(jīng)過，要求學生自己動手用簡單的圖示