【文章內(nèi)容簡介】 海峽兩岸的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。二、過程與方法（1）通過情景體驗(yàn)，感知港澳回歸的過程，認(rèn)識“一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基本方針，加深對香港澳門回歸的歷史意義的理解。（2）運(yùn)用討論法，感知臺灣兩次被外國侵占又兩次回歸的史實(shí)及海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流日益增多的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）“一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，圓滿解決歷史遺留問題的最佳選擇，是中國共產(chǎn)黨實(shí)事求是精神的具體體現(xiàn)。（2）通過了解香港、澳門回歸祖國的過程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定決心。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：香港、澳門的回歸，臺灣與祖國大陸關(guān)系的發(fā)展。難點(diǎn)：怎樣理解“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。[課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 啟發(fā)式教學(xué) [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“民族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)”，大家回顧一下，黨和政府為了加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同繁榮，采取了哪些政策和措施？學(xué)生回答后，教師指出：在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的同時(shí)，黨和政府也努力尋求實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的途徑和方式，從而有力地推進(jìn)了祖國統(tǒng)一大業(yè)。導(dǎo)入新課一、“一國兩制”的構(gòu)想與實(shí)踐構(gòu)想的提出構(gòu)想提出的歷史意義二、港澳回歸中英、中葡《聯(lián)合聲明》香港、澳門回歸港澳回歸的歷史意義三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展臺灣海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流日益增多臺灣和祖國大陸最終必將統(tǒng)一 [小結(jié)] 師生共議：（1）為了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平提出了怎樣的構(gòu)想？（2）“一國兩制”的方針政策是怎樣推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的？ [課后作業(yè)] 引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[第20課時(shí)]第17課 歷史專題講座——臺灣問題[活動目標(biāo)] 進(jìn)一步加深對臺灣問題的了解，擴(kuò)大知識面。認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。增強(qiáng)對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的認(rèn)識，提高辯證理解和分析問題的能力。[活動準(zhǔn)備] 確定講座的中心內(nèi)容：如何解決臺灣問題。講授人：請黃平二中黨支部書記楊通章同志主講。講座地點(diǎn)：黃平二中多媒體階梯教室。主持人：八（10）班楊宇同學(xué)。[活動過程] 主持人首先向全場聽眾介紹主講人，然后簡要說明舉辦此次活動的目的和意義，宣布會場紀(jì)律。主講人進(jìn)行演講。學(xué)生向主講提問。[活動評價(jià)] 通過此次活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解了臺灣問題的由來及現(xiàn)狀，明白了臺灣問題對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影響，對如何解決臺灣問題也有了初步的認(rèn)識。此次活動，學(xué)生愛國主義精神得到激發(fā)，決心努力學(xué)習(xí)，為維護(hù)國家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)。[第21課時(shí)] 講評第四單元測試試卷[教學(xué)目的] 通過分析第四單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會學(xué)生學(xué)會查缺補(bǔ)漏的方法。鼓勵(lì)成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。[教學(xué)過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點(diǎn)第五單元 國防建設(shè)與外交成就[第22課時(shí)]第18課 國防建設(shè)[課標(biāo)內(nèi)容]（1）了解人民海軍和人民空軍建立的史實(shí)。（2）以人民解放軍導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展為例，說明科技強(qiáng)軍的重要性。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過引導(dǎo)學(xué)生回顧建國初期國際國內(nèi)的形勢，探究加強(qiáng)軍隊(duì)革命化、正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。（2）通過介紹“二戰(zhàn)”后國際尖端武器裝備發(fā)展的概況及我國受到的核威脅，了解中國發(fā)展核武器的迫切性，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析具體問題的能力。（3）通過學(xué)習(xí)第二炮兵部隊(duì)發(fā)展的有關(guān)史實(shí)，說明科技強(qiáng)軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史論證能力。二、過程與方法（1）利用各種文字及音像資料，使學(xué)生了解人民海軍、空軍建立時(shí)的國際國內(nèi)背景以及人民軍隊(duì)向多軍種多兵種合成化發(fā)展的史實(shí)。（2）組織學(xué)生分析討論“二戰(zhàn)”后國際核武器的發(fā)展及我國受到的核威脅，認(rèn)識到我國發(fā)展核武器是出于自衛(wèi)和維護(hù)世界和平的需要。（3）分析預(yù)備役部隊(duì)和民兵特點(diǎn)、作用，認(rèn)識到我國國防后備力量在不斷得到增強(qiáng)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)人民海軍、人民空軍建立的背景及作用，使學(xué)生認(rèn)識到人民軍隊(duì)是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的有力保障，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的思想感情，增強(qiáng)國防意識。（2）通過學(xué)習(xí)科技強(qiáng)軍及尖端武器發(fā)展的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生為祖國的經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)和平而刻苦學(xué)習(xí)的信念。（3）通過了解我國國防事業(yè)發(fā)展過程及其重大成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：人民海軍和人民空軍建立。難點(diǎn)：我國發(fā)展尖端武器的原因。[課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 啟發(fā)式教學(xué) [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭期間，由于我軍缺乏海、空武裝，國民黨陸軍殘部在海、空軍掩護(hù)下大量從海上逃跑、撤到臺灣，并占領(lǐng)沒海島嶼的資料。教師提問：為什么會出現(xiàn)這種局面呢？導(dǎo)入新課一、人民海軍和人民空軍的建立建立的背景人民海軍、人民空軍的建立人民海軍、人民空軍的發(fā)展二、科技強(qiáng)軍發(fā)展尖端武器的決策尖端武器研制的成就第二炮兵部隊(duì)的建立的發(fā)展中國特色的精兵之路三、民兵和預(yù)備役《中華人民共和國兵役法》民兵和預(yù)備役的地位、作用 [小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)。[課后作業(yè)] 引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[第23課時(shí)] 第19課 獨(dú)立自主走向國際舞臺[課標(biāo)內(nèi)容]（1）知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容。（2）簡述周恩來出席萬隆會議的史實(shí)。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過對新中國外交政策制定背景的分析，使學(xué)生初步掌握將歷史問題放在特定的歷史背景下進(jìn)行分析評價(jià)的能力。（2）通過討論學(xué)習(xí)“和平共處五項(xiàng)原則為什么會得到越來越多國家贊同”的問題，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識問題實(shí)質(zhì)的能力。（3）通過對中國代表團(tuán)在萬隆會議上為什么要提出“求同存異”方針的討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和辯證思維能力。二、過程與方法通過對新中國外交政策與和平共處五項(xiàng)原則制定史實(shí)及建國初的重大外交活動的學(xué)習(xí)，感知新中國外交政策的正確英明，認(rèn)識新中國獨(dú)立自主走向世界舞臺的重大意義，掌握對歷史現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較并得出結(jié)論的方法，形成自主探究和與他人合作交流的意識與能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)新中國成立時(shí)面對復(fù)雜的國際形勢，及時(shí)制定正確的外交政策及原則這一歷史過程，認(rèn)識新中國的自主外交與舊中國的屈辱外交有著載然的不同，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。（2）通過學(xué)習(xí)和平共平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容及提出的意義，認(rèn)識國際社會不同的國家這間要建立或維護(hù)真正和平、友好的外交關(guān)系，必須以和平共處五項(xiàng)原則為基本準(zhǔn)則，從而使學(xué)生樹立正確的國際意識和維護(hù)世界和平的意識。（3）通過學(xué)習(xí)新中國建國之初的重大外交建樹及對日內(nèi)瓦會議、萬隆會議所做出的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生為人類和平、進(jìn)步做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：一是和平共處五項(xiàng)原則；二是中國出席日內(nèi)瓦會議和萬隆會議。難點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則為什么能夠得到越來越多的國家的贊同？ [課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 問題討論式教學(xué)法 [教學(xué)過程] 新化十一中 歷史教研組課前引導(dǎo)：新中國成立之初是以怎樣的姿態(tài)步入國際舞臺的？取得了哪些輝煌的外交成就？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：獨(dú)立自主走向國際舞臺。導(dǎo)入新課一、和平共處五項(xiàng)原則新中國外交關(guān)系的創(chuàng)建和平共處五項(xiàng)原則的提出及其主要內(nèi)容和平共處五項(xiàng)原則提出的重大意義二、中國出席日內(nèi)瓦會議和萬隆會議中國出席日內(nèi)瓦會議中國出席萬隆會議 [小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)。[課后作業(yè)] 引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[第24課時(shí)]第20課 國際地位的顯著提高[課標(biāo)內(nèi)容]（1）講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實(shí)。（2）以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實(shí)為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中美建交的經(jīng)過，分析其重大意義，提高學(xué)生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。（2）通過討論十屆三中全會以后，中國外交取得重大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。二、過程與方法（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，搜集查閱相關(guān)資料，了解另在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中國合法席位恢復(fù)后在聯(lián)合國發(fā)揮的重要作用，從而理解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的重大意義。（2）指導(dǎo)學(xué)生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解20世紀(jì)50年代以來中美關(guān)系發(fā)展的情況，認(rèn)識中美建交的重大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復(fù)雜的原因。（3）閱讀課文，了解我國新時(shí)期獨(dú)立自主的和平外交路線的特點(diǎn)及外交活動的重大成就，理解我國外交取得重大成就的原因。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）20世紀(jì)70年代，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著提高。（2）新時(shí)期，中國外交方針的調(diào)整適應(yīng)了國際形勢的發(fā)展變化和國內(nèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的 新化十一中 歷史教研組需要。中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。（3）認(rèn)識維護(hù)國家利益是外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)，提高綜合國力也是對世界和平與發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生為人類進(jìn)步做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：中美建交和新時(shí)期外交新局面的開創(chuàng)。難點(diǎn)：新時(shí)期外交政策的調(diào)整。[課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 自主閱讀、教師講述及問題討論教學(xué)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：什么是和平共處五項(xiàng)原則？它的提出有什么重大意義？學(xué)生回答后，教師指出：和平共處五項(xiàng)原則的提出，是我國獨(dú)立自主的外交政策的完整體現(xiàn)，標(biāo)志著中國外交政策的成熟。和平共處五項(xiàng)原則構(gòu)成了世界各國相互了爭與生產(chǎn)共處的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，獲得了世界上越來越多的國家贊同，成為解決國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。20世紀(jì)70年代以后，隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，我國政府進(jìn)一步發(fā)展和完善了獨(dú)立自主的和平外交路線，取得了許多新的外交成就，我國的國際地位顯著提高。導(dǎo)入新課一、另恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)中國合法席位的恢復(fù)及其意義二、中美建交尼克松訪華及上海《中美聯(lián)合公報(bào)》中美正式建立外交關(guān)系三、新時(shí)期的外交成就新時(shí)期的外交成就中國外交取得重大成就的原因 [小結(jié)] 20世紀(jì)70年代以來中國外交活動的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務(wù)中舉足輕重的力量。隨著綜合國力的不斷提高，中國必將對建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻(xiàn)。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[第25課時(shí)] 講評第五單元測試試卷[教學(xué)目的] 通過分析第五單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生1424344 新化十一中 歷史教研組二、就業(yè)制度的變化企業(yè)打破“鐵飯碗”和干部打破終身制人們就業(yè)觀念的變化三、社會保障制度的逐步建立職工醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、最低生活保障制度的建立和社會福利院的興建 [小結(jié)] 要求學(xué)生完成課后題，以加深對本課內(nèi)容的理解。[第29課時(shí)]講評第六單元測試試卷[教學(xué)目的] 通過分析第六單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會學(xué)生學(xué)會查缺補(bǔ)漏的方法。鼓勵(lì)成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。[教學(xué)過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點(diǎn)[第30課時(shí)]復(fù)習(xí)課一 第一單元復(fù)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)] 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生溫故知新，鞏固已學(xué)知識，為期末學(xué)期統(tǒng)考作好充分的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：本單元各課基礎(chǔ)知識。難點(diǎn)：運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決解決問題。[教學(xué)方法] 引導(dǎo)法 [課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)過程] 引導(dǎo)學(xué)生理出本單元的基本線索：開國大典標(biāo)志著中華人民共和國成立，開啟了中華民族發(fā)展的新紀(jì)元。1951年，西藏和平解放?？姑涝瘧?zhàn)爭保衛(wèi)了新中國的安全。戰(zhàn)爭中，志愿軍指戰(zhàn)員表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄 新化十一中 歷史教研組主義精神。建國初期實(shí)行的土地改革，是新民主主義革命要完成的基本任務(wù)之一。土地改革廢除了封建土地制度，摧毀了中國封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，同時(shí)為新中國的工業(yè)化開辟了道路。分發(fā)單元復(fù)習(xí)練習(xí)試卷。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成試卷。[第31課時(shí)] 復(fù)習(xí)課二 第二單元復(fù)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)] 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生溫故知新，鞏固已學(xué)知識，為期末學(xué)期統(tǒng)考作好充分的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：本單元各課基礎(chǔ)知識。難點(diǎn)：運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決解決問題。[教學(xué)方法] 引導(dǎo)法 [課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)過程] 引導(dǎo)學(xué)生理出本單元的基本線索。分發(fā)單元復(fù)習(xí)練習(xí)試卷。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成試卷。[第32課時(shí)] 第三單元復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)課三 [教學(xué)目標(biāo)] 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生溫故知新，鞏固已學(xué)知識，為期末學(xué)期統(tǒng)考作好充分的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：本單元各課基礎(chǔ)知識。難點(diǎn)：運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決解決問題。[教學(xué)方法] 引導(dǎo)法 [課時(shí)]74849人教版八年級歷史教案篇二教學(xué)岳麓版歷史教案八年級上冊5 第19課重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻[課標(biāo)內(nèi)容]（1）知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。（2）了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，知道人民解放軍戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻。[教學(xué)目標(biāo)]（1）通過指導(dǎo)學(xué)生分析討論“蔣個(gè)石為什么要三次電邀毛澤東去重慶談判”、“毛澤東不應(yīng)該去參加重慶談判”、“為什么說《雙十協(xié)定》簽訂后，蔣介石再在發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)就將在政治上處于被動地位”等問題，培養(yǎng)學(xué)生 初步運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析歷史事件的能力。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，歸納中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北一目的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力。（3）通過引導(dǎo)學(xué)生識讀《人民解放軍戰(zhàn)略反攻示意圖》，并結(jié)合地圖講述三路大軍挺中原的經(jīng)過，要求學(xué)生自己動手用簡單的圖示