路旁的橡樹三年級(jí)語文教案優(yōu)秀7篇(編輯修改稿)
2025-08-07 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 氣勢。）第二：工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護(hù)它。讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。第三：“工程師長久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。“工程師長久地看著筑路計(jì)劃”說明在進(jìn)行激烈的思想斗爭（見《教師用書》）第四：想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。“筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀。6．總結(jié)：對(duì)一棵樹，如此珍愛，這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！7．拓展：橡樹就這樣被保住了，如果你是橡樹，會(huì)對(duì)筑路人說些什么？ 學(xué)完課文，你想對(duì)自己說些什么？（樹立學(xué)生環(huán)保意識(shí)及從身邊小事做起的意識(shí)。避免學(xué)生說大話說空話，一定要說實(shí)話，說自己能做到的話。）三、作業(yè)聯(lián)系第七課《小村莊的故事》，假想有三人逃生到此，看到這棵路旁的橡樹，他們會(huì)想什么，說什么，做什么。寫在練筆本上【教學(xué)反思】工程師和工人們面對(duì)這棵橡樹，心里在想些什么？朗讀6三段后，學(xué)生說這棵樹很美，砍掉了多可惜。工程師和工人們的心情學(xué)生就是一個(gè)舍不得。如果通過上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到橡樹的作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要?！堵放缘南饦洹啡昙?jí)語文教案優(yōu)秀7篇五教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)步驟：（一）揭示課題1．如果在修一條路時(shí)，前面遇到一棵樹，你打算怎樣辦？2．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第11課《路旁的橡樹》。（二）自學(xué)出示自學(xué)提示①自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。②一邊讀、一邊想：每段講的是什么？③把不理解的地方做上記號(hào)，反復(fù)讀。（三）檢查自學(xué)情況1．指名分自然段，讀課文，說一說：每段講的是什么？理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語。2．置疑學(xué)生提出不懂的問題，討論交流。（四）再讀課文1．一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說明了什么？2．大家討論、交流。（五）有感情地朗讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（六）總結(jié)學(xué)了這篇課文之后，你有什么想法？在選擇是保樹，還是砍樹修路時(shí)，筑路人毅然選擇了保樹，寧可多費(fèi)力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。教案點(diǎn)評(píng)：《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)示例二點(diǎn)評(píng)這是一篇略讀課文，課文語言簡練，含義深刻。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多給學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。《路旁的橡樹》三年級(jí)語文教案優(yōu)秀7篇六教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。能把握文章主要內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)句子來體會(huì)路人高尚的心。能從筑路工人和工程師的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，翻閱詞語手冊(cè)。搜集五個(gè)描寫樹木的成語和詞語。教師課件制作。教學(xué)課時(shí)：略讀課文1課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：前置練習(xí)（投影）這是一棵橡樹，你看到了怎樣一棵橡樹？你能用昨天搜集的詞語來說一句嗎？學(xué)生搜集少時(shí)可以出示老師搜集的描寫樹木的詞語。一、詞語介入，感受生機(jī)你知道文中是怎樣描寫這棵橡樹的嗎？（投影出示）情境導(dǎo)入：這么美的橡樹啊，可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊。現(xiàn)在要在這兒修公路，這棵樹擋住了去路，這棵橡樹的命運(yùn)如何呢？今天我們一起來感受一篇令人感動(dòng)的文章《路旁的橡樹》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知自由讀課文2遍，讀準(zhǔn)字音。（出示重點(diǎn)詞語自讀）指名讀，師生一起正音。說文章主要講了一件什么事。找找文章的中心句。
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