【文章內(nèi)容簡介】 性質(zhì)，加深理解“基團相互影響”的基本思想方法，提高實驗探究能力。(2)過程與方法方面。通過對苯酚性質(zhì)的探究學習，培養(yǎng)學生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析、推理、判斷的能力和，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、與他人合作學習的習慣。(3)情感態(tài)度與價值觀方面。一、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神。b，通過對結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的分析，對學生進行辯證思維教育。c，培養(yǎng)學生關注化學與環(huán)境，化學與健康，化學與生活的意識。考慮到本節(jié)課要有利于學生的終生發(fā)展，因此我從樹立苯酚與人類的生活生產(chǎn)是密切相關的價值觀和培養(yǎng)學生對比的思維方法做了重點突破。三，教學設計：為了達成上述目標，我設計了如下教學流程：(1)第一個環(huán)節(jié)生活中的酚類物質(zhì)。我首先為學生展示幾張生活中常見的含酚類物質(zhì)的圖片，給出結(jié)構(gòu)式，讓學生找出苯酚部分。使學生用分類的思想，有序的認識物質(zhì)。于是我引入新課：苯酚就是最簡單的酚類。(2)第二個環(huán)節(jié)苯酚的用途。苯酚在工業(yè)中有著重要的用途，如生產(chǎn)酚醛樹脂用來制作廚房用的防火板和電器插座，生產(chǎn)錦綸制作登山服，還可以用作醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥的重要原料。有人評價說苯酚改變了世界，外科之父李斯特用苯酚消毒，減少了細菌感染，塑料之父貝克蘭合成酚醛樹脂，讓生活變得更加舒適。可見，工業(yè)上對于苯酚的需求量是非常大的。所以，在高速公路上經(jīng)常會有大貨車在運輸苯酚。下面我們來看一個新聞?；瘜W與生產(chǎn)聯(lián)系,我從生活走向化學,從而達成本節(jié)課的情感目標。高中化學說課稿分鐘篇五本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《》是人教版高中化學教材第冊，第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學生已學習了基礎，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容為i學習奠定基礎。以及為其他學科和今后的學習做好準備。2教育教學目標：根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：。，探究。體會科學探究的方法。，探究的關系，體會科學探究的方法。，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。或者通過的教學引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。重點：通過突出重點。難點：通過突破難點。關鍵：下面，為了講清重難上點，使學生能達到本節(jié)課設定的目標，再從教法和學法上談談：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作：教學方法。基于本節(jié)課的特點：應著重采用的教學方法。大家好，我要講的這節(jié)課是。下面我從教材、教法、學法、教學程序四個部分對本節(jié)課作如下說明：章節(jié)）。通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學目標和教學重、難點。按照《高中化學新課程標準》的要求，同時為貫徹實施《教學法》，結(jié)合校學生實際學情確立如下三維目標：（或者這樣銜接：根據(jù)教學大綱和本節(jié)教材的特點，我設立了以下教學目標：）。（或者這樣銜接：依據(jù)教改的精神、課程標準的要求及學生的實際情況確立如下教學目標：）。知識與技能。過程與方法。情感態(tài)度與價值觀。重點：本節(jié)課的重點內(nèi)容。難點：本節(jié)課的難點。確立依據(jù)。在確定教學方法時，必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓令，結(jié)合教材及學生的實際準備采取以下教學方法：（或這樣銜接：教學方法是教與學的雙邊活動，必須充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，使之相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理，我采用如下教學方法：）。俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平，我采取啟發(fā)掌握式教學方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學作用。（根據(jù)教學內(nèi)容和采取的教學方法及手段，教給學生一些學習方法，做到授之于漁）。俗話說，“教學有法、教無定法”，結(jié)合化學新教材的編寫特點，我在教學過程中進行了如下嘗試：（或者這樣銜接：依照教材的安排和特點，結(jié)合學生的實際水平，在教學中應以讓學生掌握有關氧化還原反應的基本概念和常見反應為主，不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的安排如下：）。（或者這樣銜接：教與學有機結(jié)合而對立統(tǒng)一。良好的教學設想，必須通過教學實踐來體現(xiàn)，教師必須善于駕馭教法，指導學法，完成教學目標，從而使學生愉快地、順利地、認真地、科學地接受知識。本節(jié)課。教學設計。意圖如下：）。（板書設計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導性、藝術(shù)性）。說課要堅持從實際出發(fā)，不能搞一刀切。應因材、因時、因地、因人（學生、教師）的不同采取不同的說課方式和方法，提高說課的科學性和可行性。大家好，我要講的這節(jié)課是。下面我從教材、教法、學法、教學程序四個部分對本節(jié)課作如下說明：按照《高中化學新課程標準》的要求，同時為貫徹實施《教學法》，結(jié)合校學生實際學情確立如下三維目標：(或者這樣銜接：根據(jù)教學大綱和本節(jié)教材的特點，我設立了以下教學目標：)(或者這樣銜接：依據(jù)教改的精神、課程標準的要求及學生的實際情況確立如下教學目標：)。古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把?！蔽矣X得，我們在教學時必須特別注意這一點，即不能將學生當作容器來對待，在確定教學方法時，必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓令，結(jié)合教材及學生的實際準備采取以下教學方法：(或這樣銜接：教學方法是教與學的雙邊活動，必須充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，使之相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理，我采用如下教學方法：)。俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平，我采取啟發(fā)掌握式教學方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學作用。(根據(jù)教學內(nèi)容和采取的教學方法及手段，教給學生一些學習方法，做到授之于漁)。俗話說，“教學有法、教無定法”，結(jié)合化學新教材的編寫特點，我在教學過程中進行了如下嘗試：(或者這樣銜接：依照教材的安排和特點，結(jié)合學生的實際水平，在教學中應以讓學生掌握有關氧化還原反應的基本概念和常見反應為主，不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的安排如下：)?？茖W地接受知識。本節(jié)課教學設計、意圖如下：)。(板書設計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導性、藝術(shù)性)說課要堅持從實際出發(fā)，不能搞一刀切。應因材、因時、因地、因人(學生、教師)的不同采取不同的說課方式和方法，提高說課的科學性和可行性。各位評委老師大家好！我要說課的內(nèi)容是，下面我將從教材，教法，學法，教學程序設計四個方面對本節(jié)課作如下說明：本節(jié)課是新課標人教版高中化學，第章，第節(jié)，第課時的內(nèi)容。這一。節(jié)，而這一節(jié)的學習會使學生。因此教好，不僅能直接幫助學生掌握好本章中的，而且也為以后進一步學習有關的計算打下基礎。所以，教學不僅是本章的重點，也是整個高中化學教學的重點之一。a、b、a、b、提高邏輯推理、抽象概括以及運用化學知識進行計算的能力。a、通過學習概念的推導及應用，形成相信科學、尊重科學、依靠科學的思想。b、養(yǎng)成學習自然科學的興趣及不斷進取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。c、培養(yǎng)學生演繹推理，歸納推理的辯證邏輯能力；d、培養(yǎng)學生抽象、聯(lián)想、想象思維能力，激發(fā)學習興趣；b、重點的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握。a、b、難點的依據(jù)：較抽象，不容易理解和掌握。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：教育學理論認為,選擇和采用教學方法時,不僅要根據(jù)學科的特點,而且要根據(jù)教學任務和學生的認識特點選用?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學,化學離開了實驗,也就成了無源之水,無本之木。本節(jié)課主要采用了實驗探究法,再結(jié)合問題探討法、分析推理和比較歸納法等教學方法,為了更好的突出本課重點,突破難點,完成教學任務,同時我還在教學中合理的運用多媒體等輔助手段,便于達到更好的教學效果。結(jié)合教材及學生的實際準備我采取以下教學方法：（1）。（2）。對于化學課的學習，高學生中還有相當一部分需要老師將一個知識點多次講練以強化其理解與記憶，因為學生對新概念的接受速度較慢，遺忘速度快。由于這一節(jié)的，限于接受能力，不能要求學生對這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學中，要考慮學生的接受能力。學習方法是課堂教學內(nèi)容之一。對學生而言，一定的學習方法實際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài)，掌握科學的學習方法就是具有對知識的學習能力、選擇能力和創(chuàng)造能力，是一種素質(zhì)。作為教師，我們不能僅僅授人以魚，更重要的是授人以漁。通過本節(jié)課的學習,使學生養(yǎng)成善于觀察、思考的習慣,并學會運用觀察、比較、歸納等方法去分析問題、解決問題,達到學以致用的目的。針對本節(jié)課，我教給學生的學習方法有：適當?shù)恼n堂練習一方面是學生對本節(jié)課學習情況的反饋，另一方面，能夠鞏固加深學生在課堂上所學的知識，使學習得到正遷移。請同學進行課堂小結(jié)，適當?shù)恼n堂小結(jié)是必要的，它不僅僅是本節(jié)教學知識的回放，還可將本節(jié)知識貫穿聯(lián)系起來，同時還鍛煉了學生的分析歸納能力和語言表達能力。板書不僅是本節(jié)課所學知識的概括，更重要是能突出重點、解決難點，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，因此十分重要。好的板書體現(xiàn)一個好老師的教學水平，也能夠幫助學生消化吸收課堂教學內(nèi)容，順利達到教學目標。大家好，我要講的這節(jié)課是。下面我從教材、教法、學法、教學程序四個部分對本節(jié)課作如下說明：章節(jié)）。通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學目標和教學重、難點。按照《高中化學新課程標準》的要求，同時為貫徹實施《教學法》，結(jié)合校學生實際學情確立如下三維目標：（或者這樣銜接：根據(jù)教學大綱和本節(jié)教材的特點，我設立了以下教學目標：）。（或者這樣銜接：依據(jù)教改的精神、課程標準的要求及學生的實際情況確立如下教學目標：）。在確定教學方法時，必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓令，結(jié)合教材及學生的實際準備采取以下教學方法