【文章內(nèi)容簡介】 列成一步。若錯，師板演。[1]這道題還有別的方法嗎？（折紙、畫圖）這樣的方法算起來太麻煩。為什么沒人用化小數(shù)的方法？這說明異分母分數(shù)加減法一般、常用的方法是——通分。[2]計算這樣的題，為什么要通分呢？[3]剩下的5題你可以任選一道加，一道減完成，快的可以都做。[4]反饋。那你們認為異分母分數(shù)加、減法該怎樣計算呢？（生答，教師板書：通分，同分母分數(shù)加減法）三、鞏固反饋：計算，并驗算。（投影顯示）p1223（1）現(xiàn)在我們來看p1223這兒幾個要求，另起一行寫出“驗算”后再驗算?？梢匀芜x一道加、一道減完成，快的同學(xué)可以都做（中間可提問：怎么驗算的？）（2）投影反饋，還有做另外兩題的嗎？（3）計算了這幾題后，你有什么想對大家說的嗎？（化簡，驗算方法，驗算時要用原數(shù)）四、課堂練習(xí)：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出練習(xí)卷你可以任選a組或b組題進行練習(xí)，a組簡單點，b組難一點。a組：計算，并驗算。（任選2題）+－+－p1224b組：同上計算陰影部分的面積。（1）（2）（3）（4）……2n112n2n這樣一直做下去，將會出現(xiàn)什么情況？五、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？給你印象最深的是哪一點？異分母分數(shù)加減法說課稿冀教版篇四異分母分數(shù)加減法是人教版第十冊第五單元的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了同分母加減法以及認識分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。其中同分母分數(shù)加減法的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。本節(jié)課的內(nèi)容又是進一步學(xué)習(xí)分數(shù)加減混合運算的基礎(chǔ)，同時又是本單元的重點。五年級的學(xué)生已經(jīng)能理解“只有分數(shù)單位相同的分數(shù)才能相加減”的算理，并且已經(jīng)初步具有用舊知識解決新問題的能力，也就是具有了一定的知識遷移能力。根據(jù)對教材的分析及對學(xué)情的把握，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。（一）教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：使學(xué)生理解異分母分數(shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則。技能目標(biāo)：使學(xué)生能正確計算異分母分數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題，解決問題的能力以及合作探究的能力，并進一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。（二）教學(xué)重點：理解異分母分數(shù)加減法的計算法則。教學(xué)難點：理解異分母分數(shù)加減計算時必須先通分的算理。教學(xué)關(guān)鍵：通分。教學(xué)準備：教學(xué)課件為了更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)的重點和難點，我為本節(jié)課設(shè)計了一下三個教學(xué)層次：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：在教學(xué)中我會通過舊知引入新知，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主探究新知打基礎(chǔ)。合作探究，自主建構(gòu)：課堂中安排學(xué)生同桌或前后進行交流和操作，在合作中認知，有助于學(xué)生積極思考、探究、解決問題，獲得成功體驗，培養(yǎng)團隊合作的品質(zhì)。鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新：讓學(xué)生通過填空、改錯、競賽等一系列練習(xí)，進一步鞏固異分母分數(shù)加減法的計算方法并運用知識解決實際問題，經(jīng)歷知識的形成和運用過程。下面我重點闡述一下我的三個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一層次：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課首先我給出一組題目，讓同學(xué)們回顧同分母的加減法及其運算規(guī)則，并讓學(xué)生說出處理算理，為后面?zhèn)魇诋惙帜阜謹?shù)的加減法起了很好的引導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步理解同分母分數(shù)相加、減，只把分子相加、減，分母不變。【第一層次設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，特別是同分母分數(shù)加減法的計算，能強化“計數(shù)單位相同才能直接相加減”的算理，為新知識的學(xué)習(xí)作好鋪墊?！康诙哟危汉献魈骄?，自主建構(gòu)用課件出示例1的垃圾分類圖，請學(xué)生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？（2）危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？引導(dǎo)并指名學(xué)生列式： 1/4+3/10 3/103/20 （板書算式）分母不同的分數(shù)加減法應(yīng)該怎樣計算呢？揭示并板書課題：“異分母分數(shù)的加、減法”。①異分母分數(shù)加法能不能直接相加？為什么？②你覺得自己可以算出來嗎？可以就試試，還要為你這樣算找到道理。學(xué)生交流匯報。學(xué)生邊說課件演示。歸納小結(jié)：異分母分數(shù)加法要先通分，轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)的加減法，再進行計算。練一練：（口答形式）進一步強化訓(xùn)練通分的過程。提出計算結(jié)果要是最簡分數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來的方法，計算3/103/20。請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。請板演的學(xué)生說說是怎樣計算這道題的?？偨Y(jié)計算方法【第二層次設(shè)計意圖：學(xué)生通過前面的教學(xué)鋪墊，較容易想到通分，把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)。讓學(xué)生從中自己找出計算的算理，體驗成功獲取知識的樂趣。借助媒體演示，讓學(xué)生看到“分數(shù)單位不同，不能直接相加減，必須先通分，化成同分母分數(shù)”的事實，有利于學(xué)生清晰地理解算理，牢固地掌握算理。】第三層次：鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識與方法后，還必須通過多種形式的練習(xí)加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新，形成技能，發(fā)展智力。完成教科書112頁做一做。【第三層次設(shè)計意圖：編排層次分明的練習(xí)，由淺入深，螺旋上升，不斷引發(fā)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展，既落實了學(xué)生的基本技能，又培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)感。幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增長智慧。】完成這節(jié)課的教學(xué)后，我覺得有幾個方面值得在以后的教學(xué)中引起重視。在“知識回顧”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確同分母分數(shù)加減法的算理。在探究異分母分數(shù)加減法時，讓學(xué)生從自然狀態(tài)，進入到有序、有規(guī)律、有數(shù)學(xué)思維的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓課堂高效。異分母分數(shù)加減法說課稿冀教版篇五異分