【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的，請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。我們的聲音把小猴子也吸引來(lái)了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。二、感知音樂(lè)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。、表現(xiàn)a段音樂(lè)。(1)感受a段音樂(lè)。聽(tīng)，這段音樂(lè)是小猴在干嗎?(2)幼兒自由創(chuàng)編。那小猴是怎么爬樹(shù)的呢?誰(shuí)來(lái)試一試?除了這樣爬樹(shù)還可以怎么爬樹(shù)呢?我們一起來(lái)爬一爬吧!小結(jié)：原來(lái)，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹(shù)根往樹(shù)上爬的!、表現(xiàn)b段音樂(lè)。我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地摘一摘果子吧。、表現(xiàn)c段音樂(lè)。(1)感受c段音樂(lè)。聽(tīng)，小猴又在干嘛了呢?(2)幼兒自由創(chuàng)編。除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢?(3)再次練習(xí)動(dòng)作。讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。、表現(xiàn)整個(gè)音樂(lè)。過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著音樂(lè)玩了猴子爬樹(shù)的游戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩吧。三、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)?，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請(qǐng)小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹(shù)，一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。給寶寶的禮物，體驗(yàn)快樂(lè)。今天你們的表現(xiàn)真棒!猴子?jì)寢屵€送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)有哪些禮物!孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣?；顒?dòng)后他們的話(huà)題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開(kāi)。今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫?、可?ài)。也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺(jué)得猴子是非常厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛(ài)。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開(kāi)的，小朋友們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),在游戲的情景中嘗試聽(tīng)辯音樂(lè)的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。活動(dòng)中，我以觀(guān)看幼兒用書(shū)中的《猴子爬樹(shù)》圖片開(kāi)始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的有趣。他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、好玩等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。在最后的樂(lè)句中老師利用猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音階?？墒怯變号老聵?shù)后，就趴在了地上。孩子們說(shuō)因?yàn)樾『镒油娴奶哿耍砸幌聵?shù)就在趴在地上休息了。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿(mǎn)足了孩子的愿望。幼兒園大班音樂(lè)五只猴子教案篇六積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜?！昂镒印敝概迹煌昂镒印鳖^飾若干。（一）但指偶表演，欣賞教師范唱師：（出示指偶）你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猴子來(lái)干什么了？（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲師：小猴子在干什么？你們還聽(tīng)到了什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞?？筛鶕?jù)幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。）看圖念歌詞（1）、師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍。（2）、師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來(lái)嗎？來(lái)試試吧！初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段（1）、師：接下來(lái)，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）（2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱）（三）邊玩游戲邊噶廠(chǎng)，并感受第四段歌曲教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類(lèi)推。欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。（1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?？?）、師：有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，后來(lái)發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）我們能不能在床上跳？為什么？（四）表現(xiàn)歌曲幼兒自由表現(xiàn)歌曲，幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教師觀(guān)察，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。（可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）（五）活動(dòng)延伸回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽?zhuān)▼寢屖称罚┮黄鸨硌萑缓镒?。在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)