20xx年大班科學教案燈泡亮了優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-06 19:22 本頁面
【文章內容簡介】 兩塊、亮與不亮圖標以及√、的符號標志。一、談話引題。（引導幼兒結合生活經驗大膽表達自己的見解）出示情景圖，激發(fā)興趣：師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。二、探索活動怎樣讓燈泡亮起來。（引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結果）教師介紹實驗材料：師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？教師介紹實驗操作步驟與方法：（a）兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；（b）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？（c）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結果：（a）教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；（b）引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結果；（c）鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結果。集中交流，梳理小結。（1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？（2）結合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。（3）梳理小結：，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。（4）幫小兔家接電線。三、探索活動接電線。（引導幼兒自主探索物體的導電
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1