促進學(xué)生參與的中學(xué)歷史課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-02-24 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多種歷史學(xué)習(xí)渠道的現(xiàn)代社會對教師的課堂講述提出了更高的要求。 目前，你們的歷史課堂一般以哪一種教學(xué)方法為主？ A、 教師講述式 B、 師生討論式 C、同學(xué)合作探究 D、小組 活動 式 (如知識競賽 、 歷史劇表演 、教具 展示等 ) 問卷結(jié)果： A占 83% B占 10% C占 5% D占 2% 分析： 講述法是歷史教學(xué)的一種 基本方法 ， 有人認為這是 “ 滿堂灌 ” 的教學(xué)方法 ,它不利于學(xué)生能力的培養(yǎng) ,已成過時之物。我認為 ,講述法是歷史教學(xué)的一種基本方法 ,不等于 “ 滿堂 6 灌 ”, 假如教師能夠講教材上的歷史經(jīng)過自己的精心組織，口頭表達生動， 其不利于能力培養(yǎng)的弊端是可以克服的 ,這種教學(xué)方法不僅沒有過時 ,而且仍經(jīng)常被人們采用 ,是歷史教學(xué)的最主要方法。 你喜歡 你 歷史 老師的教學(xué)方法 嗎？ A、 非常 喜歡 B、 較喜歡 C、 一般 D、 不 喜歡 問卷結(jié)果： A占 35% B占 51% C占 13% D占 1% 分析： 大多數(shù) 學(xué)生 表示 喜歡 目前 歷史 老師的教學(xué)方 法，根據(jù)上題，教師以講述法為主，由此推測，學(xué)生喜歡這種教學(xué)方法的 主要原因是老師講得生動活潑，有趣。 哪一類型的歷史課你最喜歡 ? A、 老師多講， 但 要講得生動 的 B、 老師少講，主要是學(xué)生看書 C、 老師 多 提問 、多設(shè)疑 ，學(xué)生回答 D、利用視頻進行教學(xué) E、 課堂小話劇 F、 知識競賽 G、 師生討論 H、 老師劃重點，學(xué)生背熟重點 I、 自制歷史小模型 、 歷史手抄報 或 墻報 問卷結(jié)果： 按受歡迎程度統(tǒng)計， A占 13% B占 8% C占 12% D占 28% E占 16% F占 6% G占 3% H占 9% I占 5% 分析： 大部分學(xué)生喜歡生動、有趣以及形式多樣的歷史課，例如看視頻、排演小話劇等，這是由高中生的年齡特點所決定 的。但也有部分學(xué)生更傾向于老師講解和劃重點，這又與考試的指揮棒分布開。 學(xué)習(xí)宗法制和分封制的內(nèi)容和關(guān)系時，你希望老師用以下哪一種方式教學(xué)？ A、老師舉例中山的某姓宗譜，師生共同討論 B、運用相關(guān)結(jié)構(gòu)圖、示意圖，老師直接說明 C、學(xué)生角色扮演，老師從旁講解說明 D、老師設(shè)置問題，觀看影音資料，學(xué)生小組討論，合作探究 問卷結(jié)果： A占 13% B占 30% C占 17% D占 40% 學(xué)習(xí)雅典民主制的意義和局限性時，你希望老師采用以下哪一種方式教學(xué)？ A、學(xué)生結(jié)合課本知識，小組討論，合作探究 B、學(xué)生角色扮演，構(gòu)造歷史情境 7 C、運用歷史材料，設(shè)置問題，師生共同討論 D、學(xué)生觀看歷史影音資料，老師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生自主歸納 問卷結(jié)果： A占 10% B占 13% C占 17% D占 60% 學(xué)習(xí) 英國君主立憲制政體的建立及特點時，你更愿意老師用以下哪種方式進行教學(xué)？ A、 學(xué)生 觀看相關(guān)影音資料 ，結(jié)合 課本的 歷史知識進行 小組合作探究 B、 結(jié)合國王、首相和內(nèi)閣三者的關(guān)系圖，老師 直接 分析說明 C、 學(xué)生運用角色扮演（如國王和首相），老師從旁講解說明 D、老師設(shè)置 問題，給予歷史史料，師生共同討論 問卷結(jié)果： A占 27% B占 47% C占 15% D占 10% 分析 虎門銷煙與 鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的 關(guān)系 時，你更愿意老師用以下哪種方式進行教學(xué)？ A、學(xué)生角色扮演林則徐和巴麥尊，重現(xiàn)歷史情境 B、 觀看電影《鴉片戰(zhàn)爭》相關(guān)片段，學(xué)生自主思考，得出原因 C、學(xué)生 根據(jù)圖 片 和 史 料 ，小組討論，合作探究 D、老師以問題設(shè)置情境 ，師生共同討論 問卷結(jié)果 ： A占 23% B占 44% C占 23% D占 20% 小結(jié)： 6— 9 題的答案主要圍繞情境教學(xué)的角色扮演，問題情境教學(xué)，視頻素材重現(xiàn)情境教學(xué)以及 運用歷史史料聯(lián)系情境教學(xué)，在以上的幾種方法中，學(xué)生傾向于教師運用視頻素材結(jié)合講解的教學(xué)方法。視頻素材具有良好的視覺和聽覺效果，在課堂教學(xué)中可以利用它展示真實的歷史場景，引導(dǎo)學(xué)生全方位多角度地評價歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)的各個時段科學(xué)運用視頻素材促進師生合作學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)交互式歷史課堂教學(xué)。 同一歷史事件 ，通過 以 下哪一種 方式呈現(xiàn) 令 你印象最深刻 ? A、 自主閱讀教材的 文字 、圖片 B、 教師的生動講解 C、學(xué)生觀看 影 8 音資料，老師加以補充說明 D、學(xué)生表演 歷史話劇 E、運用歷史圖片和材料，師生交流學(xué)習(xí) 問卷結(jié)果： A占 2% B占 30% C占 50% D占 18% 分析 :這題的結(jié)果很明顯地告訴我們 ,學(xué)生最喜歡以視頻方式了解歷史 ,視頻有其它方式所沒有的優(yōu)勢 ,有解說 ,有配樂 ,有文字 ,最主要的是有動態(tài)的圖像 ,學(xué)生不必憑空想像 ,不到某一地方就可較真實地了解歷史 。 合理運用視頻素材，推進交互式歷史課堂 —— 以岳麓版必修 一《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》為例
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1