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正文內(nèi)容

中學歷史教學法(編輯修改稿)

2024-07-12 21:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (1) 科學性原則(2) 基礎(chǔ)性原則(3) 系統(tǒng)性原則(4) 規(guī)定性原則(5) 工具性原則(6) 漸進性原則新課改教材的基本特點(1) 編排力求生動活潑(2) 突出思考和探究活動(3) 注意教材內(nèi)容的科學性(4) 加強知識的聯(lián)系與運用歷史教學書的功能(1) 歷史課堂教學最重要的媒介和資源(2) 實現(xiàn)歷史課程教學目標的主要憑借(3) 歷史課程標準的體現(xiàn)和具體化(4) 歷史課堂的憑借和基本工具教師在教學中應用教科書,需要注意以下幾點(1) 要把握教科書的內(nèi)容體系、框架結(jié)構(gòu)(2) 要吃透教科書,并適當?shù)爻鋵嵔虒W內(nèi)容(3) 要分清主次,把握教科書的教學重點(4) 要以教科書為依據(jù),精心設(shè)計教學方案歷史教學過程的特征(1) 間接性(2) 多維性(3) 導向性(4) 互動性(5) 發(fā)展性一般地說,教學過程主要是由兩個階段構(gòu)成的,這就是準備階段和展開階段。教學的展開階段是由多個環(huán)節(jié)構(gòu)成的,歷史教學過程一般包括以下幾個具體環(huán)節(jié):(1) 激發(fā)動機(2) 感知歷史(3) 理解歷史(4) 運用知識(5) 鞏固知識(6) 評估反饋中學歷史教學模式的類型(1) 信息傳遞教學模式(2) 情境復現(xiàn)教學模式(3) 資料研習教學模式(4) 問題探究教學模式(5) 社會考察教學模式歷史課堂講授的基本方法(1) 講述法講述法又可以具體細分為敘述、描述和概述。(2) 講解法(3) 講讀法(4) 談話法(5) 圖示法(6) 演示法歷史課堂教學的主要活動方式(1) 討論(2) 辯論(3) 史料研習(4) 角色扮演(5) 競賽(6) 制作歷史課外活動的主要形式(1) 參觀(2) 訪問(3) 調(diào)查(4) 閱讀(5) 編輯(6) 展覽(7) 報告(8) 搜集(9) 觀看(10) 文藝演出(11) 興趣小組(12) 獨立研究歷史教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)應注意的問題(1) 明確目的(2) 合理設(shè)計(3) 重點突出(4) 綜合使用(5) 調(diào)動學生(6) 教師引導課時教學的備課(1) 理解
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