【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和別人問(wèn)好會(huì)說(shuō)什么？（你好）?！?qǐng)幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說(shuō)“你好”。用蘇州話、韓國(guó)話問(wèn)好。四、完整聽(tīng)音樂(lè)表演，加入問(wèn)好。五、邀請(qǐng)老師跳舞，變換問(wèn)候語(yǔ)。專家點(diǎn)評(píng)：1。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。2。教師在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)、語(yǔ)言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)作。3。幼兒在第二組動(dòng)作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動(dòng)作變成蹲一下，避免點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時(shí)，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。幼兒園兒歌教案小班篇八通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知十以內(nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。嘗試用動(dòng)作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。樂(lè)意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂(lè)。小猴玩具、幼兒用書(shū)。二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁?？小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子？師：小猴先吃了幾只桃?又吃了幾個(gè)桃子？帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。師：小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么？后來(lái)小猴又吃了五個(gè)桃子，小猴有變成了什么？帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。幼兒園兒歌教案小班篇九引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人?！缎▲喺覌寢尅返膄lash、dvd機(jī)、電視。互動(dòng)問(wèn)題：畫面上有什么?它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。互動(dòng)問(wèn)題：小鴨子為什么會(huì)跑丟?鴨媽媽是怎么找小鴨子的?小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的39。想法或建議?；?dòng)問(wèn)題：教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。教育要求：教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽表演?；?dòng)問(wèn)題：我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇＝處熞獫B透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)?？梢詫焊韪木幊尚」适?，請(qǐng)幼兒來(lái)表演?？梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?？梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？幼兒園兒歌教案小班篇十1。理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。1。兒歌大書(shū)一本，句卡。2。大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡；繪畫紙。一、出示大書(shū)導(dǎo)入主題。1。師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？2。認(rèn)識(shí)大書(shū)封面及傘字。師：看！這里有一本大書(shū)，封面上有什么？還有一個(gè)字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢？這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來(lái)看看吧！二、理解畫面，模仿創(chuàng)編。1。出示小鳥(niǎo)，引出第一句。師：看！誰(shuí)來(lái)了？它是怎么來(lái)的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)有傘嗎？師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁(yè)，呈現(xiàn)大樹(shù)圖片）什么傘？師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）。你會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧！2。觀察第二頁(yè)畫面，引出第二句。師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫面第二頁(yè)，呈現(xiàn)蘑菇圖）。什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢？螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）。3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè)，觀察畫面，引出第三句。師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū)，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）。青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）。誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?。4。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè)，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū)，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘?。?。5。出示小雞，引出第五句。師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢？看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧?。淳淇?，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）。6。翻到第六頁(yè)觀察畫面，引出第六句。師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？）。其?shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？7。翻到第七頁(yè)，引出第七句。師：你說(shuō)對(duì)了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇ǎ瑖L試看句卡講述。）。三、問(wèn)題討論。2。師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）。四、完整欣賞。1?？淳淇ㄍ暾收b兒歌。師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘