【文章內(nèi)容簡介】 和別人問好會說什么？（你好）?！堄變涸诘诙M動作點頭時說“你好”。用蘇州話、韓國話問好。四、完整聽音樂表演，加入問好。五、邀請老師跳舞，變換問候語。專家點評：1。整個活動的過程設(shè)計合理，適合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進，提高了學(xué)習(xí)的效率。（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。2。教師在活動中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細觀察動作，進而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動作。3。幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。幼兒園兒歌教案小班篇八通過點數(shù)感知十以內(nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。嘗試用動作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動物和食物仿編兒歌。樂意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂。小猴玩具、幼兒用書。二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁?？小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子？師：小猴先吃了幾只桃?又吃了幾個桃子？帶領(lǐng)幼兒點數(shù)桃子的數(shù)量。師：小猴先吃了五個桃子。變成了什么？后來小猴又吃了五個桃子，小猴有變成了什么？帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動作。教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動物吃水果的兒歌。幼兒園兒歌教案小班篇九引發(fā)孩子仔細觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視?；訂栴}：畫面上有什么?它們怎么了?小鴨子為什么哭?其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間?；訂栴}：小鴨子為什么會跑丟?鴨媽媽是怎么找小鴨子的?小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的39。想法或建議。互動問題：教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。教育要求：教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽表演?；訂栴}：我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)?。教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?？梢詫⒋嘶顒友由欤瑢τ變哼M行簡單的安全知識滲透。一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？幼兒園兒歌教案小班篇十1。理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2。能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。1。兒歌大書一本，句卡。2。大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙。一、出示大書導(dǎo)入主題。1。師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢？2。認識大書封面及傘字。師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個字呢！誰認識這個字呢？這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！二、理解畫面，模仿創(chuàng)編。1。出示小鳥，引出第一句。師：看！誰來了？它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）。你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！2。觀察第二頁畫面，引出第二句。師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖）。什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？誰猜對了，到底是誰呢？螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）。3。請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）。青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）。誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?。4。請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）。5。出示小雞，引出第五句。師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇?，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?。6。翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇ǎ龑?dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？）。其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢?。翻到第七頁，引出第七句。師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）。三、問題討論。2。師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）。四、完整欣賞。1。看句卡完整朗誦兒歌。師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘