【文章內(nèi)容簡介】 兒說說有什么不同聲音，然后再請裝有小石子和紙片的兩位小朋友進(jìn)行對比讓幼兒說說有什么不同聲音）。幼兒1：裝的豆子多聲音大，裝的豆子少聲音就小。幼兒2：裝小石子的盒子聲音重，裝紙片的盒子聲音輕。師：“原來裝的東西一樣，裝的多和裝的少它發(fā)出的聲音就會不同，裝不同的東西聲音也會不一樣，恩小朋友們真棒。現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，你來聽一聽老師播放的聲音哪個更好聽？”四、樂音和噪音。教師分別播放鋼琴曲和電鋸的`聲音，讓幼兒傾聽并說出感覺。“你喜歡哪種聲音？”“聽到電鋸的聲音你會有什么感覺？”（難聽、刺耳）。“聽到刺耳的聲音你會怎么辦？”幼兒1：“我會把耳朵堵上。”幼兒2“戴上耳麥?！蔽?、活動總結(jié)。師：今天我們發(fā)現(xiàn)了很多聲音，也比較了聲音的不同，其實在生活中還可以找到很多很多聲音哦，那我們到外面去找找好聽的聲音吧。（此環(huán)節(jié)以幼兒主動探究為主，我為幼兒提供了多種材料，教師循序漸進(jìn)一步步的引導(dǎo)幼兒制作聲音，在幼兒擺弄的過程中他們也有了自己的想法，活動中一直保持著和諧自主的氛圍，尊重了幼兒的個性需求。）。本次活動的設(shè)計我從中班幼兒的年齡特點和興趣出發(fā)，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式，讓幼兒主動尋找生活中的聲音探索聲音的特點。第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。突然發(fā)出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平時生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個組織者、引導(dǎo)者的身份，為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音，幼兒通過親自游戲，發(fā)現(xiàn)了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音，活動中幼兒積極參與，情緒高漲。第三環(huán)節(jié)時探索聲音的特點。教師通過在操作區(qū)放置不同的材料來激發(fā)幼兒的主動探索，教師提前設(shè)計探索性的問題，講清活動時規(guī)則，使幼兒在操作時有目的性。很多幼兒在操作過程中很認(rèn)真，等老師總結(jié)得出結(jié)論的時候，很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數(shù)量不同，發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個瓶子或罐子里聲音也會不同。但在本環(huán)節(jié)，也發(fā)生了突發(fā)情況，一個孩子的瓶蓋沒有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來，引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時就考驗了教師處理突發(fā)事件的能力，我在此環(huán)節(jié)沒有及時清理好豆子，使幼兒的注意力分散了。第四環(huán)節(jié)是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對比，幼兒分清了好聽的聲音和不好聽的聲音，并學(xué)會了在噪音環(huán)境下保護(hù)自己的身體。整個活動的層次還是比較清晰，孩子們始終在輕松愉快的環(huán)境下自由的游戲著。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，突發(fā)事件的發(fā)生告訴我以后該要怎么去處理，不要忽視每一個小細(xì)節(jié)。聲音教案幼兒園中班篇十一、小魔術(shù)導(dǎo)入。師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音）。二、聽聲音分類：找朋友。師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！三、游戲：汽車汽車紅綠燈。師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？師：現(xiàn)在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。四、活動結(jié)束。伴隨音樂一起，和老師們再見。聲音教案幼兒園中班篇十一幼兒近段時間經(jīng)常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就進(jìn)行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動引起的。了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。活動一：尋找聲音談話：我聽到的聲音幼兒的話：“我聽到火車嗚嗚的聲音”、“我聽到汽車笛笛的聲音”、“我聽到冰箱發(fā)出的聲音”“我聽過老虎的叫聲”“我聽到打雷的聲音”“我聽過高山流水的聲音”“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”繪畫：我聽到的聲音活動二：人是怎樣聽到聲音的？通過圖片講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu)，從而了解到人是怎樣聽到聲音的?；顒尤簩嶒炋接懺趺磿新曇?？（1）提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產(chǎn)生的原理物體震動就會產(chǎn)生聲音，不同的物體就會發(fā)出不同的聲音。（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。聲音是怎樣傳播的？提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。怎樣減少噪音提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法?；顒铀模悍窒砺曇舻拿孛芙y(tǒng)計：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的了解。游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達(dá)自己對聲音的了解。展示幼兒設(shè)計的作品：凈化（減少）聲音器主題小結(jié)：通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認(rèn)識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護(hù)我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成，整個生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。聲音教案幼兒園中班篇十二《身體的聲音》這個活動生成于孩子們一次早餐后的表現(xiàn)。老師，你快來看看，姍姍一直在呃呃呃的，她是不是不舒服了。偉峰小朋友著急的跑到我跟前說，我來到姍姍面前，旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來：老師，我停不下來了。原來姍姍正時不時地在打嗝，我笑著摸摸姍姍的頭，告訴孩子們：大家別擔(dān)心，姍姍是在打嗝，打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了。過一會兒就好啦！孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時我們剛進(jìn)行完《聲音夢工廠》這個教學(xué)活動，幼兒對生活中各種物體發(fā)出的聲音有了一定的認(rèn)識，但是，對自己身體里發(fā)出的聲音卻不了解，事實上，身體里的聲音與我們每個人息息相關(guān)，它生生不息地存在我們的身體，向我們傳遞著生命的信息?？墒撬浅橄蟮?，缺乏一定的直觀性