【文章內(nèi)容簡介】 人的健康狀況。進(jìn)行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料收集和分析。教學(xué)重點（1）個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系，細(xì)胞衰老的特征。（2）細(xì)胞凋亡的含義。細(xì)胞凋亡的含義以及與細(xì)胞壞死的區(qū)別。一、老年人的特征以老年人的衰老特征提問，引出個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系二、個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系單細(xì)胞生物，細(xì)胞衰老或死亡就是個體衰老或死亡。多細(xì)胞生物，個體衰老的過程也是組成個體細(xì)胞普遍衰老的過程。細(xì)胞衰老的特征：一大（細(xì)胞核）一?。?xì)胞體積）一多（色素含量）四低（代謝速率、酶活性、呼吸速率、運(yùn)輸速率）細(xì)胞凋亡的概念基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程細(xì)胞凋亡舉例蝌蚪尾的消失、胎兒手的發(fā)育細(xì)胞凋亡的`特征有益、主動細(xì)胞凋亡的意義完成生物體正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾。細(xì)胞壞死的概念種種不利因素下，細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡。細(xì)胞壞死舉例割傷、燙傷的細(xì)胞細(xì)胞壞死的特征有害、被動細(xì)胞凋亡和壞死的區(qū)別凋亡強(qiáng)調(diào)主動、有益，壞死強(qiáng)調(diào)被動、有害。書后練習(xí)八年級生物教案篇九本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的繁衍和發(fā)展、生物與環(huán)境兩個個單元，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。二、教學(xué)目標(biāo)。全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在繼續(xù)抓好實驗過程，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“135”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化新成果，并完成好相關(guān)的課題。繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。三、教學(xué)要求?！墩n程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。四、學(xué)生情況分析。八年級兩個班有一百多個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣較高很高，上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名較好，但高分少，由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。五、具體措施。精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。精心組織和策劃好課堂教案。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。六、進(jìn)度安排。周次授課內(nèi)容。1被子植物的生殖。2動物的生殖和發(fā)育人得生殖和胚胎發(fā)育。3性狀和性狀的傳遞遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)。4人的性別的決定變異。5遺傳病與優(yōu)生第一次月考。6生命的起源生物進(jìn)化歷程。7生物的進(jìn)化的原因人類的起源現(xiàn)代生物技術(shù)。8非生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響。9五一長假。10復(fù)習(xí)期中考試。11生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物與環(huán)境組成和類型。12食物鏈和食物網(wǎng)生物鏈。13人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展。14復(fù)習(xí)七年級上冊15復(fù)習(xí)七年級下冊。八年級生物教案篇十舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。說明食品腐敗的原因，運(yùn)用食品保存的一般方法保存食品。舉例說出細(xì)菌和真菌與人類防治疾病的關(guān)系。說明細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)中的作用。通過觀察、探究、收集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作交往的能力。利用所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。八年級生物教案篇十一教師寄語：有生命，就精彩！學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：。能力目標(biāo)：通過積極主動參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)：通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：生物的共同特征。學(xué)習(xí)難點：生物的各特征對生物生活的意義。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：科學(xué)觀察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等儀器，或利用__________等工具，有時還需要___________________。二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們：你一定認(rèn)識其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物？請各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果。三、合作探究。(一)通過各小組的回答說明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會觀察。閱讀課本p2頁回答下列問題：下列關(guān)于科學(xué)觀察的說法，不正確的是()。、細(xì)致和事實就是，并及時記錄下來。，多問幾個為什么。(二)閱讀課本p2p5頁，探究下列問題：填充下圖，識記生物的基本特征。觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，討論：(1)植物和動物對營養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方？(2)人類同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。(3)動物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種？(4)課本第五頁插圖的內(nèi)容說明了什么？四、拓展創(chuàng)新。除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個小組說得好。，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征。(1)小貓長成大貓屬于。(2)貓生小貓屬于。(3)貓生貓，鼠生鼠屬于。(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于。(5)鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于。五、歸航拾貝。六、達(dá)標(biāo)測試?！?)?！鞍酌保黻P(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有()的特征…………………()。3.“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征…………()?！?)?？茖W(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于()。a、實驗法b、觀察法c、調(diào)查法d、分類法?！肚锼肌分械纳锖头巧?。(附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。)。曲中的生物有：曲中的非生物有：請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來。動物取食應(yīng)激性。鯨噴出水柱營養(yǎng)。向日葵朝向太陽繁殖。植物開花結(jié)果生長。人體排汗排泄。蘑菇由小長大遺傳。子女與母親相似呼吸。七、學(xué)習(xí)感悟。參考答案第一節(jié)生物的特征。一、課前預(yù)習(xí)：肉眼放大鏡顯微鏡照相機(jī)測量。二、合作探究。(一)b。2.(1)植物是通過光合作用制造有機(jī)物，動物不能自己制造有機(jī)物，它們以植物或別的食物為食，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)。但是，無論是植物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，還是動物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)都是來自自然界中的一些簡單的物質(zhì)，它們都是一樣的。(2)氧氣二氧化碳。(3)動物和人可以通過多種方式排出體內(nèi)廢物，如出汗、呼出氣體、排尿等方式將廢物排出體外。(4)獅子發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊。斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔跑。含羞草受到碰觸時，展開的葉片合攏。說明了生物對來自外界的各種刺激做出一定的反應(yīng)。蘑菇能從小到大。種子萌發(fā)成幼苗，幼苗不斷長大。小雞破殼而出。說明了生物體能夠由小長大。當(dāng)生物