【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ★從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。課前準(zhǔn)備：★重點(diǎn)句子的課件、掛圖?！锲渌嘘P(guān)誠(chéng)信的文章?！锼鸭⒆釉趯W(xué)習(xí)生活中遇到的有關(guān)道德實(shí)踐方面的點(diǎn)滴小事。教學(xué)過(guò)程：【第一課時(shí)】一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課◆指名讀單元導(dǎo)讀，說(shuō)說(shuō)本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求?！艚裉?，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，看一看課文中描述了怎樣一件事？（板書(shū)課題。）二、檢查預(yù)習(xí)。通讀課文◆檢查預(yù)習(xí)情況：生字生詞，朗讀情況?！糁攸c(diǎn)理解“乞求、不容爭(zhēng)辯、誘惑、告誡、抉擇”等詞語(yǔ)?！敉ㄗx全文，思考課文大意。三、揭題質(zhì)疑讀課題你有什么疑問(wèn)？教師歸納：“啟示”是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？為什么釣魚(yú)會(huì)使我從中受到啟示？這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問(wèn)題閱讀課文，解決疑問(wèn)。四、初讀理解◆“啟示”的意思是什么？◆再讀課文，作者受到了什么啟示，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。）◆“我”在釣到魚(yú)、放走魚(yú)的過(guò)程中受到了什么啟示。五、復(fù)習(xí)生詞◆認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：捕撈、魚(yú)餌、濺起、魚(yú)鉤、小心翼翼、操縱、魚(yú)鰓、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐、抉擇、翕動(dòng)?！粽l(shuí)還記得這篇課文講了一件什么事？【第二課時(shí)】教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，細(xì)讀感悟。在我十一歲那年的一個(gè)夜晚，和往常一樣我和父親來(lái)到了附近湖中的小島上釣魚(yú)，而三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。這是為什么呢？◆自由讀第3自然段，你讀懂了什么？a．“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚(yú)：◆來(lái)之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著?！薄拔业饶菞l魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)?！薄魻?zhēng)誘人的大鱸魚(yú)：“啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞 著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著?！眀．分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會(huì)鱸魚(yú)的來(lái)之不易和誘人之處。c．齊讀第3自然段?！舳嗾T惑人的魚(yú)呀！我和父親是多么興奮、得意呀！可父親卻讓我把這條鱸魚(yú)放回湖里去。請(qǐng)默讀第4自然段，同桌說(shuō)一說(shuō)，這是為什么？◆讀5～8自然段，思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚(yú)，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請(qǐng)你們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚(yú)’該不該放”？各自說(shuō)出自己的理由。聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論。小組匯報(bào)，你從中體會(huì)到了什么？找到描寫(xiě)我心情的詞語(yǔ)，一起來(lái)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程。◆四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在距捕撈鱸魚(yú)還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的。但在父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，我依依不舍地把魚(yú)放回到湖中。對(duì)比讀第9段，對(duì)比感受我釣到魚(yú)時(shí)的喜悅以及放魚(yú)時(shí)的不舍心情?！艮D(zhuǎn)眼問(wèn)三十四年過(guò)去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我對(duì)父親當(dāng)年的舉動(dòng)有了新的理解。a．出示：“我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’。”b．默讀感悟：這里與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”究竟指的是什么呢？結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚(yú)只是個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)、是與非的問(wèn)題，但是做起來(lái)卻很難！c．齊讀“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”二、拓展延伸，積累運(yùn)用。正因?yàn)槿绱?，三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。我相信，這個(gè)故事也一定給大家?guī)?lái)了啟示。讀了父親告誡“我’’ 的話，你是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天你所感受到的對(duì)“我”或父親說(shuō)一句話，還可以寫(xiě)一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話。釣魚(yú)的啟示教案設(shè)計(jì) 釣魚(yú)的啟示教案逐字稿篇五能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。有感情的朗讀課文，從中體會(huì)我和父親的心理活動(dòng)，并能概括我的心情變化的過(guò)程。本文生字不多，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，寫(xiě)的又是人們所熟悉的生活，大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，能利用生字表和字典認(rèn)識(shí)生字，聯(lián)系上下文理解多數(shù)生詞，了解故事的主要內(nèi)容。而對(duì)課文中“正像他的父親教誨他的那樣……”一段話的理解有一定難度。像鱸魚(yú)一樣的誘惑在生活中還有很多，讓學(xué)生把課文與生活聯(lián)系起來(lái)，取得更好的教學(xué)效果。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，利用生字表、字典認(rèn)識(shí)生字，查字典并聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。給文章劃分段落，理清文章結(jié)構(gòu)觀察生活中有規(guī)則的事例，舉一、二件和同學(xué)交流。同學(xué)們，你們有人釣過(guò)魚(yú)嗎？誰(shuí)來(lái)講一講自己的釣魚(yú)經(jīng)歷呀。（請(qǐng)一到兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的釣魚(yú)經(jīng)歷）通過(guò)剛才的講述我們知道釣魚(yú)是一件非常有趣的事情。今天我們就跟隨作者看看他是如何釣魚(yú)的？在釣魚(yú)過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？這件事對(duì)作者有怎樣的影響。撈 餌 濺 鉤 翼 縱 啪 鰓 皎 唇 沮 誘 誡踐一（1——3）“我”和父親去釣魚(yú)并釣到了一條大鱸魚(yú)二（4——9）“我”把魚(yú)放回湖中的經(jīng)過(guò)三（10—11）這件事對(duì)“我”的啟示分析文章第一部分1）齊讀第一自然段，找出信息：文章開(kāi)篇點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。2）閱讀第二自然段，找出信息： ？用自己的話來(lái)回答：五彩的晚霞，粼粼的湖水，初升的月亮把月光灑下湖面，就像灑下了無(wú)數(shù)細(xì)碎的銀子……在這么美的環(huán)境下釣魚(yú)，簡(jiǎn)直是一種美的享受。，把這么寧?kù)o的美的氣氛讀出來(lái)。3）分析第三自然段？你從哪些句子中知道的？從這些句子中你能體會(huì)到什么？不是?！斑^(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間”和魚(yú)在不停的掙扎。通過(guò)對(duì)釣魚(yú)的細(xì)致描寫(xiě)，明白魚(yú)來(lái)之不易及魚(yú)很可愛(ài)。？這是條多么可愛(ài)，多么漂亮的大鱸魚(yú)啊。，我的心情是什么樣的？得意（過(guò)度）我真得意，真興奮啊，但是爸爸的一句話讓我從快樂(lè)的云端一下子跌進(jìn)無(wú)底的深淵。分析文章第二部分1）找出文中有關(guān)作者的語(yǔ)句并體會(huì)其心情a.“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。——急切、不解b.“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，哭出了聲?！y受……我再次把乞求的目光投向了父親?！蚯?，依依不舍的把它放回湖里去?！酪啦簧?、無(wú)可奈何2）找出文中描寫(xiě)父親的語(yǔ)句并體會(huì)父親的態(tài)度，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄獞B(tài)度堅(jiān)決b.“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)?！獞B(tài)度不變，仍然堅(jiān)決，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的?！蝗轄?zhēng)辯3）文中父與子的對(duì)話一共有幾組？?jī)山M：“孩子，你得把它放回湖里去。”子：“爸爸！為什么？”：“你還會(huì)