【文章內(nèi)容簡介】 ★從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。課前準備：★重點句子的課件、掛圖?！锲渌嘘P誠信的文章?！锼鸭⒆釉趯W習生活中遇到的有關道德實踐方面的點滴小事。教學過程：【第一課時】一、閱讀“單元導讀”，引入新課◆指名讀單元導讀，說說本單元的主題是什么，在學習本組課文時有什么要求?！艚裉欤覀円黄饋韺W習一篇新課文，看一看課文中描述了怎樣一件事？（板書課題。）二、檢查預習。通讀課文◆檢查預習情況：生字生詞，朗讀情況?！糁攸c理解“乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇”等詞語。◆通讀全文，思考課文大意。三、揭題質(zhì)疑讀課題你有什么疑問？教師歸納：“啟示”是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？為什么釣魚會使我從中受到啟示？這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。四、初讀理解◆“啟示”的意思是什么？◆再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關語句。（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。）◆“我”在釣到魚、放走魚的過程中受到了什么啟示。五、復習生詞◆認讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚鰓、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實踐、抉擇、翕動?！粽l還記得這篇課文講了一件什么事？【第二課時】教學過程：一、情景導入，細讀感悟。在我十一歲那年的一個夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。這是為什么呢？◆自由讀第3自然段，你讀懂了什么？a．“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：◆來之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著?！薄拔业饶菞l魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來?！薄魻幷T人的大鱸魚：“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞 著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！眀．分別指導朗讀相關句子，體會鱸魚的來之不易和誘人之處。c．齊讀第3自然段?！舳嗾T惑人的魚呀！我和父親是多么興奮、得意呀！可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。請默讀第4自然段，同桌說一說，這是為什么？◆讀5～8自然段，思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請你們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚’該不該放”？各自說出自己的理由。聯(lián)系上下文，與周圍的同學合作、討論。小組匯報，你從中體會到了什么？找到描寫我心情的詞語，一起來體會“我”的心理變化過程?！羲闹艿教幎际庆o悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的。但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。對比讀第9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情?！艮D(zhuǎn)眼問三十四年過去了，當年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設計師了。我對父親當年的舉動有了新的理解。a．出示：“我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！眀．默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢？結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個簡單的對與錯、是與非的問題，但是做起來卻很難！c．齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”二、拓展延伸，積累運用。正因為如此，三十四年前那個月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。我相信，這個故事也一定給大家?guī)砹藛⑹尽Ｗx了父親告誡“我’’ 的話，你是怎么想的？請同學們結(jié)合今天你所感受到的對“我”或父親說一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話。釣魚的啟示教案設計 釣魚的啟示教案逐字稿篇五能正確認讀11個生字，會寫14個生字。有感情的朗讀課文，從中體會我和父親的心理活動，并能概括我的心情變化的過程。本文生字不多，故事情節(jié)簡單，寫的又是人們所熟悉的生活，大部分學生經(jīng)過預習，能利用生字表和字典認識生字，聯(lián)系上下文理解多數(shù)生詞，了解故事的主要內(nèi)容。而對課文中“正像他的父親教誨他的那樣……”一段話的理解有一定難度。像鱸魚一樣的誘惑在生活中還有很多，讓學生把課文與生活聯(lián)系起來，取得更好的教學效果。布置學生預習課文，利用生字表、字典認識生字，查字典并聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。給文章劃分段落，理清文章結(jié)構(gòu)觀察生活中有規(guī)則的事例，舉一、二件和同學交流。同學們，你們有人釣過魚嗎？誰來講一講自己的釣魚經(jīng)歷呀。（請一到兩名學生說一說自己的釣魚經(jīng)歷）通過剛才的講述我們知道釣魚是一件非常有趣的事情。今天我們就跟隨作者看看他是如何釣魚的？在釣魚過程中又發(fā)生了什么事情？這件事對作者有怎樣的影響。撈 餌 濺 鉤 翼 縱 啪 鰓 皎 唇 沮 誘 誡踐一（1——3）“我”和父親去釣魚并釣到了一條大鱸魚二（4——9）“我”把魚放回湖中的經(jīng)過三（10—11）這件事對“我”的啟示分析文章第一部分1）齊讀第一自然段，找出信息：文章開篇點明了事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情。2）閱讀第二自然段，找出信息： ？用自己的話來回答：五彩的晚霞，粼粼的湖水，初升的月亮把月光灑下湖面，就像灑下了無數(shù)細碎的銀子……在這么美的環(huán)境下釣魚，簡直是一種美的享受。，把這么寧靜的美的氣氛讀出來。3）分析第三自然段？你從哪些句子中知道的？從這些句子中你能體會到什么？不是?！斑^了好長時間”和魚在不停的掙扎。通過對釣魚的細致描寫，明白魚來之不易及魚很可愛。？這是條多么可愛，多么漂亮的大鱸魚啊。，我的心情是什么樣的？得意（過度）我真得意，真興奮啊，但是爸爸的一句話讓我從快樂的云端一下子跌進無底的深淵。分析文章第二部分1）找出文中有關作者的語句并體會其心情a.“爸爸！為什么？”我急切地問道。——急切、不解b.“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。——難受……我再次把乞求的目光投向了父親。——乞求，依依不舍的把它放回湖里去?！酪啦簧帷o可奈何2）找出文中描寫父親的語句并體會父親的態(tài)度，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄獞B(tài)度堅決b.“你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說?！獞B(tài)度不變，仍然堅決，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的?！蝗轄庌q3）文中父與子的對話一共有幾組？兩組：“孩子，你得把它放回湖里去?！弊樱骸鞍职?！為什么？”：“你還會